《林则徐》观后感:实现中国梦,铸就民族魂.docVIP

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《林则徐》观后感:实现中国梦,铸就民族魂

《林则徐》观后感:实现中国梦,铸就民族魂 《林则徐》观后感:实现中国梦,铸就民族魂 今天,我和妈妈一起观看了《林则徐》的电影,让我深受感动。 在这部电影中,我印象最深刻的就是林则徐雷厉风行带领着勇兵查抄外国人的鸦片,才有了“虎门销烟”的这一幕场景。在那场景中,林则徐指挥勇兵们,有的扛木材和桐油,有的抬鸦片,还有的把鸦片推到销烟池里。当林则徐让勇兵们倒桐油,放木材烧毁鸦片的这一刻,围观的老百姓们看见鸦片被烧毁的时候高兴举着双手,欢天喜地庆祝着,愤终于把那些害的家破人亡,妻离子散的鸦片给烧毁了。那些不法的外国商人看到了此景,只⑦能像热锅上的蚂蚁,急得团团转。看到这幕场俊景,我不禁地想起我仿佛也参加了烧鸦片,佩爻服起了林则徐的胆识和爱国之情。 我还从中华民族英雄林则徐的历史中了解到了,他还是ㄥ杰出的政治家和思想家,才有世界禁毒先驱。他在虎门销烟的壮举中,保护了千千万万的中缜国人,维护了国家的尊严。看到这里,我更加梢地佩服林则徐了,然而他因此得罪了那些权贵嗜,因而因功获罪,被当时的贪官陷害和昏君给油革职。我为林则徐的遭遇感到可惜,但是当林』则徐在那困苦的环境中表现出威武不屈的精神赇值得我们学习,也因那当时的昏君感到可气。 我们虽然还小,不能和林则徐一样做惊天动地豇的事情,但是我会以他为榜样,等我长大以后澧,也要做一个有用的中国人,为人民服务,建课造和谐的家园。 现在我呼吁那些吸毒的人们装,你们该觉醒了,再吸毒的话就会闹得家庭支纳离破碎,倾家荡产的下场。我们现在的祖国真顿是伟大,一成立就开始带领农民走入新时代,喙提高科技,为民除害,保护了我们国家的尊严ω让四方来贺,所以我们要好好珍惜这来之不易娟的社会。我们现在要好好学习,将来回报社会,共创美好的大中华,为了祖国的梦想和繁荣跬昌盛我们一起努力吧!加油吧!我最爱的祖国肱。 点评:作者从林则徐的身上学到了把国家的利益放在第一位,希望为了中国的繁荣富强喃而发愤图强,是个有些有肉的中国好少年。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral ed

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