《椭圆及其标准方程》（第一课时）的教学反思.docVIP

《椭圆及其标准方程》（第一课时）的教学反思 《椭圆及其标准方程》（第一课时）的教学反思 椭圆是常见的曲线，学生通过引言课及日常生活的经验，对椭圆已有一定的认识。为了使学生掌握椭圆的本质特征，以便得出椭圆的定义，教学过程中特别介绍了画椭圆的方法，操作比较简便，能调动学生积极性，培养学生动手能力；便于观察出椭圆上点所要满足的几何条件，也为以后学习椭圆性质和双曲线打下伏笔，突出双曲线与椭圆的区别与联系。 本节课书上内容较简单，如果仅按书上安排照讲，学生也能掌握本箸节知识，但学生的能力的不到提高。新课标强调，教师应不只是知识的传授者，更是教学的渲组织者和引导者，课堂教学不仅是基本知识和舄基本技能的传授，还要重视获取知识的过程。 概括出椭圆定义是本节的重点。本节课，我放迓大了椭圆定义建立的过程，充分调动学生主动哇参与的积极性。之后让学生探索如何借助手中肉的细绳画椭圆，从实践中体会椭圆上的点所满ま足的条件，逐渐把图形语言转化为文字语言。这样，不仅完善了椭圆的定义，也有助于培养仍学生质疑，养成勤于动脑的良好思维习惯。有腔助于帮助学生自主学习，学会学习。 椭圆标准方程的推导是本节课的难点。建立直角坐标系、建立椭圆标准方程是两个重要环节。本课中，我尽可能多地为寻求适当坐标系和建立椭放圆标准方程提供时间和空间。首先给学生建系杆的机会，让他们充分暴露自然思维，让他们在陌自己认为简洁的坐标系下建立椭圆的方程。通甬过展示推导过程，比较化简结果，让学生明白鄹哪种坐标系更合适，这样，学生可以在对比、税观察、思维的基础上提升自己的思维，使新知簧识与旧知识尽可能产生天然的联系，而不是人黥为的告诉其正确的结果，把经验强加给学生。 通过练习引领学生对椭圆方程形式特点及区别持进行了分析，让学生通过实例去体验，以便加裙深学生对知识的理解。 感觉自己对问题的设膊问针对性还不是很强，以后还要强练内功。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ce