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《王几何》学案 第9课《王几何》学案 一、学习目标： 1、朗读课文，概括文章的主要内容。 2、从外貌、神态、动作、语言等方面，感知王几何老师的形象特点。 3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 A复习检测 1、给下列加线的字词注音： 停滞（）威慑（）锡兵（）荣耀（） 尴尬（）宽宏大量（） B课前检测 )高涨（）cáo()杂mí()勒轮fān() 1芷、作者简介 (1946-绳-),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗哐集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《恨树杈上的月亮》《中国孩子》等。 问题一：整体把握，理清思路 问题1、初读课文，给课文分段。 1肌-2段）：写上课前，同学们对几何老师充满了好奇和渴望。 3-28段）：谈写王老师上的一堂别具特色的几何课。 29段）：补充交代王老师和我父映亲的关系。 2、王老师是怎样的一个人庵？ 问题二：唑研习课文，回答下列问题？ 问题1、文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这ぶ样写有什么作用? 问题2簇、王老师的教学方式很有特色，学生们能够在蓣快乐中感受到学习的“痛快”。对王老师的这机种教学方式，你有什么看法？ 问题3、文章最后一段属于什么叙述嵇方式？有什么作用？ ----父亲的毛根儿朋友谆。 1、指出下列句子所用的锈修辞手法。 （反问） 他脸上的每一个器官，每一炀条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（夸张） 笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚兹，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三站脚架。（比喻） 2、指出下列句子所用的描硕写方法。 全班同学再也忍不住了，大家弯腰挂，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（动作、神态） “上几届有的同学说：‘王老师你苫画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（骈语言） 配餐作业A 1.结合语境，解释下闷列句中加点的词语。 1）一个个洗耳恭听蛟这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还娶要说些什么有趣的话。 （2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒梓畅、最厉害的一次。 2．请用简洁的话概括文章的主要莘内容。 3．本文描写的是一节葙充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节癍课上令人发笑的源头有哪些？ 1）筷王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形显。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画迂成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。 B 4．王老师在课堂上展示的绝活牒是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句瞪回答） !要大家牢记的是阱一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 5．嚓从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。岜 1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右毪嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。 （2）大牌家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!捷 6．“汉同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：探痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的稂理解。 7．综合全文看，王老皂师是一个怎样的人？ 配┫餐作业c 1、这是一篇典型的写人记事的文恸章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方沼面刻画了一位老师的形象。先在课文中圈点出黔相关描写，然后任选一个方面写一段评价文字嵛，与同学交流。如果你喜欢画画，可以用简笔蔫线条勾勒出王老师的肖像。 这段文字运用了疮神态、动作等描写方法，寥寥几笔，一个水平敌高，业务熟，见识广的教师形象跃然纸上。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The soc