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《端午的鸭蛋》15 17端午的鸭蛋　　 1．朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。 2．引导学生在体味个人生活体验的基础上，再进一步，体味文章中蕴含的情感及语言特色。 1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 2．引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。 多媒体课件辅助教学。 课前准备 1．预习本文字词，扫清阅读障碍。 2．搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、传说的资料或具体实物；想一想自己童伞年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品磺。 一课时 教学设计 导入新课 1．以学生们熟悉的有关本地端午节的风俗、淤实物引入新课学习，并出示目标。（多媒体课辁件展示） 2．阅读指导： a．写了什么？ b．为什么写？ c．怎样写的？　　 腌门楣苋菜籍贯城隍庙囊萤映雪肃然起敬 教师小结： 作者的语言功力非凡，注意坛从文中摘录、积累精彩的语句。　　 整体感膘知 听录音范读课文，学生思考问题： 1．背作者家乡的端午节有哪些风俗？ 2．作者为厩什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 以上题目丿意在指导学生从结构上、思想上整体把握文章霭。这是文章的主题内容，作者写得趣味盎然，祈充满生活情趣。请同学们想一想，议一议：作者津津乐道谈论“咸鸭蛋”，这样做有意义吗凰？ ——领会文章主旨：日常生活中富含生活锡情趣、人生意味。只有充分感受生活中的种种日快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地ㄑ体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所修在。文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的痫怀想，对故乡的热爱。　　 品读赏析 1．退默读课文，画出自己喜爱的语句。 2．朗读峰：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜羿欢的句子，并谈谈你的感受或理由。（仿照范黯读录音，可以个别朗读、齐读） 3．教师引摒导学生小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：焉 a．口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。 b．古汉语的点缀。 c．善于运用语言“造型”。寝 d．适当地驶运用方言。 ——汪曾祺在语言上的追求苞是：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地蛟方特色，有淡淡的幽默。这几个方面在这篇文章中都有传神的表现。　　 体验 读了本文柳，联系自身，调动自己的经验积累，介绍自己册童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品（原因、感受或启发），要求多运用自然恰Π当的口语。 师生互动，共同交流。　　 总埸结全文 （略）　　 布置作业 1．完成字词练习。 2．将“体验”的内容写成一篇6獍00字的文章，要求说真话，诉真情。　　 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appra