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探索平行线的性质(总第3课时)教案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 课题：探索平行线的性质（总第3课时）课型：新授 1.掌握平行线的性质. 2.运用平行线的性质及判定方法解决问题. . 学习难点：运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程. 导学过程： 【预习交流】 1.预习课本P11到P13，有哪些疑惑？ 2.若∠1与∠2是同旁内角，∠1=50or楦dm;，则（） A.∠2=50ordm褴;B.∠2=130ordm;c.∠2=耕50ordm;或∠2=130ordm;D.∠2的大小不定 3.如图，∠A与哪魍个角相等时，AB∥EF（） A.∠A=∠闱2B.∠1=∠2c.∠A=∠cEFD、∠痴A+∠AEF=180ordm; 1.课本P11数学实验室. .两直线平行，内错角相萼等.两直线平行，同旁内角互补. 2.课本朗P12议一议. 说明“两直线平行，内错角相等”.说明“窘两直线平行，同旁内角互补” a∥b赞（）如图∵a∥b（） 1=∠2（）∴轲∠1=∠2（） 1=∠3（）∵∠1+垣∠3=180（） =∠（）∴∠+∠=铥180（） 3.如图，AD∥Bc，∠A＝锫∠c．AB与Dc平行吗？为什么？ AB∥Dc ∵AD∥Bc（） A＝∠A亳BF（） A＝∠c() () ∴∥() 你还有其他的证明方法吗？ 4凫.应用探究 1）如果∠3＋∠4＝180°，那么∠1与∠2是否相等？为什么？ 2）如图，如果AB∥cD，∠B=37°，∠D=37°，那么Bc与DE平行吗?为什么？ 3）如图，已知AB∥cD，∠B=蚋120°，∠D=130°，求∠BED的度腩数. 1）题图（2）题图（3）题图 5咎.练习巩固：课堂练习：课本P13练习1、傥2、. 1.如图1，①如果AD∥Bc，那么根据两直线平行，同旁内角悍互补，得∠___+∠ABc=180°；②鞭如果AB∥cD，那么根据两直线平行，同旁内角互补，可得∠_____+∠ABc=1春80° 2.如图2，平行直线a、b被直线裾l所截，如果∠1=75°，那么∠2=______°，∠3=___°， 4=__钝_____°，∠5=_______°，∠臀6=_______°，∠7=______萘_°，∠8=_______°． _ 1︵图2图3图4 3.如图3，用平移三角尺的佚方法可以检验出图中共有平行线_________对. 4.如图4，由∠1=∠2，可嶙得∥，由∠1+∠B=180ordm;，贵可得∥. 5图6图7图8 5.如图5，戏oP∥QR∥ST，则下列各式中正确的是（螫） A.∠1＋∠2＋∠3＝180°B.∠锞1＋∠2－∠3＝90°c.∠1－∠2＋∠唰3＝90°D.∠2＋∠3－∠1＝180° 6.如图6，∠1=60ordm;，由猫点A测点B的方向是（） A.南偏30o秕rdm;B.北偏西30ordm;c.南偏东60ordm;D.北偏西60or贷dm; 7.如图7，直线c与直线a、b相综交，且a∥b，若∠1=550，则∠2的度镂数是（） A．35B．4c．55D．65 8.如图8，中，，过点且平行于，若，则的 A．B．c．D． 内错角相等 平行同位角相等 同旁内角互叮补 【课后作业】课本P13习题、2、3、屦4、5.补充 1.如图9，若，，则． 2悼.如图10，把一张长方形纸条沿折叠，若，则． 9图10 4.将一副三角板摆放成黎如图12所示，图中度． 5.如图13,直旮线AE∥cD,∠EBF=135°,∠BF厦D=60°,则∠D等于() (A)75°.(B)45°.(c)30°.(D)15″°. 图14 6.已知，如图14，a∥b掖,c∥d,∠1=48°, 2，∠3，︵∠4的度数. 7.在图（1）、图（2）图（3）、图（4）中，AB∥cD，说明∠A鞴、∠E、∠c的等量关系. 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, se