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海燕基础知识、练习、拓展 莲山课 m 海燕 （一）字音： 高傲(ào)呻吟(shēnyín)翡翠(fěi) (lüè)困乏(fá)蜿蜒(wānyán) 崖(yá)：悬崖享(xiǎng)：享受 (yá)：天涯亨(hēng)：万事亨通 [高傲]：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 [呻吟]：指人因痛苦而发出声音。 [翡翠]：一种名贵的半透明的毕翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 [掠起]：丿轻轻擦过或拂起。 [震怒]：异常愤怒，大佣怒。震，情绪过分激动。 [困乏]：疲乏。 [蜿蜒]：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 [胆怯]：胆小，畏缩。 [苍茫]：空阔辽领远，没有边际。 [敏感]：感觉敏锐。 [攻争鸣]：比喻学术上进行争辩。 1作者简介： 1868—19任36），苏联作家，苏联社会主义现实主义文铣学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头舛工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富踟。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好楚生活的向往。1905年和列宁会面，思想上犴受了很大影响，1906年发表了长篇小说《鹃母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被盒列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的植小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》都；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了嘛许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界建文学的影 2写作背景： 1901年，那时正是俄国1905年革命前赃夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风薮起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，惭正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当蹋时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运玛动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的羧残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了燥这篇文章。作者以海燕为题，一是醒目，可以啶象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检缎查机关的耳目。 （一）檐题目解说： 海燕在暴风雨来临之前，常在海辗面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含蠓有“暴风雨的预言者”之意，《海燕》又称《配海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一毒篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的立末尾一章。作者创造了“海燕”的艺术形象，左欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了雨一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首羽色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律制和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，暇给人很强的艺术感染力。 .结构分析Ｋ： 第一部分赈(1至第6)写暴风雨即将来临，海燕高傲地沽飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 (7至11)重点凸描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗鳗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨辍的到来。 (第11段至15段)描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。 3.主题：新课标第一网麴 20世纪俄眩国急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产⑧阶级先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并将取得胜利的前景。 4饴写作特点： 1．象征手法。 (一)象征是篝“托义于物”，也就是“借此言彼”。 ?象征革命高潮时的苗广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；海燕象征英勇善战的无产阶剜级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革厍命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和炭不革命者。 (二)象征与比喻的比较：两者艮都是“借此言彼”，有几分相似，但适用的程度和表达的范围上明显不同。比喻只是借助喻焖体形象化地表现本体；而象征不同，用作象征氐的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还阗蕴含着别的意义。而诗的意图，象征的对象，扌恰如隐身在那别的意念之中。所以象征技巧擅枘长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗示抽象拎的，是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手林段。比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象，如“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。象征是一种手创作手法，往往体现在一段或一篇之中，如果侯孤190逝5年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶您级革命风暴的到来。 2．有力的对比和烘托野。 3．具有强烈抒情性的语言。 (“箭一般地”，比喻中兼有夸张)，形象块特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏兽感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋磺，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是贴期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召哕唤。比喻、夸张、拟人()、排比鬼、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气诳势，增强了表达效果。 5．体验拓展 1.晴赘空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 #泪8226;刘禹锡《秋词》） 2.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由