第二课时 风的观测.docVIP

第二课时 风的观测 第二课时风的观测 1．知道风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。 2．了解风力等级表。 3．能观测和记录一天中的风向。 4．能独立制作一架小风车。 5．能利用风力等级表估测风力。 教学难点：能用简单的方法测量风力的大小。 教学准备 风向标、指南针、制作风车的材料、钮扣、风力等级卡片等。 教学活动过程 一、引入： #8226;猜一猜：风的谜语。 椁#8226;问：风是什么样子的？我们怎样墁知道起风了？ 1.测风的簇方向。 #8226;和学生们一起去操场（或者其他开阔的地方）寻找风的踪迹。 嘟#8226;说说自己是根据什么找到风的踪ね迹的。 #8226;利用指南针判别方位踊。 #8226;找到操场的“东、东北、栎北、西北、西、西南、南、东南”八个方位。啷 #8226;自己制作一个简易风向标。 #8226;利用风向标测定风向，记录当摸时的风向。 #8226;观察红旗飘动的方向，比较红旗飘动的方向和风向标箭头的方戍向是否一致。 #8226;课后继续观察╁，比较风的方向是否发生了变化。 2.风有苔力量。 1）制作纸风车。 #8226б;学习制作方法。 #8226;按要求动坏手制作一个纸风车。 2）玩一玩自己制作醇的纸风车。 #8226;对着纸风车吹气攉，观察钮扣有什么变化。 #8226;思勒考：钮扣为什么会上升？ 3）用自己的话ⅱ解释钮扣为什么会上升。 #8226;把访自己的意见向全班同学汇报。 #8226咯;想一想：怎样才能让风车上的钮扣升得快。 3.风力的大小。 1）看看风力等级表。 #8226;说一说：风级表中利用了哪些鬲物体变化和人的感受来观测风力的大小？ 苻#8226;想一想：我们还可以怎样观测风咋力的大小？你平时是怎样做的？ 2）说说愫自己遇见过的最大风力有多少级，当时是什么蚊样的情况。 #8226;当时自己有什么冁感受？ #8226;周围的物体有什么样⒎的变化？ #8226;你认为那是几级风面？ 3）说说教材第34页上四幅插图的风腐力分别是多少级。 #8226;仔细观察颢，说说图中的物体有什么变化、在这样的环境砒里我们有什么样的感受？ #8226;比藁一比：看谁能利用风力等级表迅速地判断出是鹊几级风。 第二幅至少三葵级； 第三幅至少六级； 第四幅至少十级。斌 （4）到操场上估测一下，当时的风力是多釉少级。 #8226;仔细观察操场上的各Ｒ种物体正在发生着什么样的变化，我们有什么咻感受。 #8226;对照风力等级表做出篡判断，这时是几级风。 #8226;把自暖己的观测结果记录在科学文件夹上。 #8注226;在课后继续观测操场上风力的大小，低与课堂上观测到的结果进行比较 四、课后拓展。 #8226;注意宅收看本地电视台的天气预报。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral educati