第二课时-正方体的认识(新人教五下).docVIP

第二课时:正方体的认识(新人教五下) m 第二课时 教学内容:教材第30页，练习五相关题目。 1通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握正方体的特征，形成正方体的概念。 2理解长方体和正方体之间的关系。 3培养学生的观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念。 教学难点：建立立体图形的概念，形成表象。 教学准备：师：正方体模型、框架；生：正方体纸盒。 教学过程： 一、复习引入 复嵝习长方体的特征（边提问边填写下表） 面棱愣顶点面的形状面积棱长 长（）（）（）6个褓面相对的相对的 体方形相等相等 二、探究新知 1、正竦方体的认识 想象：当这个长方体的长、宽惹、高都相等的时候，这个长方体变成了什么？沉 问：看一看这个长方体与原来长方体比较有馋什么变化？ （长、宽、高变为相等，六个面　都变成了正方形，长方体变为正方体。） 2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特妗征。 学生讨论、归纳冈后，教师板书：正方体 面：6个正方形，每吉个面面积都相等。 12条棱长度都相等坍。 8个。 3、学生讨论比较长方体和珙正方体的特征有哪些相同点，有哪些不同点？坦提示学生可以从面、棱、顶点等方面进行思考飒。 不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面过不相同。 教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关洒系。（正方体是特殊的长方体） 如果用集体赓图来表示，应该怎么画？[教师板书集合图] 4、正方体的辜棱长和 三、巩固反馈： 1、P31焙第2题。 2、P32第8题 8个小正方体，正方ギ体的棱长是2厘米。 1、 P32第9题。 A、E、F、c，那么底面就是D，所滢以I和D是相对的面。同时，正方全水平转动锩两次，相对的两个面互换了位置，可以得出A啤和c是相对的在，E和F是相对的面。如果学采生无法直观判断，可借助正方体实物对照书上攵的图转一转，进行判断。 1菥、根据图中数据口答。(图略) 1）长方椿体的长是（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米尝，12条棱长的和是（）厘米。 2）这幅钓图中的几何体是（）体，12条棱长的和是（熬）分米。 3）一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是（ （鳟4）一个长方体的所有棱长和72厘米，已知奉长是8厘米，宽是6厘米。高是（ （5）如图(图略)一个长方体，它的长、宽囊、高分别是9厘米，3厘米和厘米，它上面的面长是（）厘米，宽是（）厘米，左边的面长牲是（）厘米，宽是（）厘米，前面的面长是（案 ）厘米。 2、判断．正岫确的在括号里画√，错误的画×。 1）长蕃方体的6个面中至少有4个面是长方形。（）收 2）一个长方体（非正方体）最多有四个荸面面积相等。（） 3）长方体中至少有四甜条棱的长度相等。（） 4）长方体中最多溆有8条棱的长度相等。（） 5）相交于一鞯个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。寰（） 6）有6个面、12条棱、8个顶点檬的物体不是长方体就是正方体。() 7）眸长方体是特殊的正方体。() 3、这是长方芥体的三条棱：（单位：厘米）(图略) [1][2]下一页 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service pe