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第二课（3教时）欣赏《谁来了》、歌唱《走路》、认识四分音符 莲山课 k 第二课 上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛 [教学目标] 1．通过欣赏《谁来了》，让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点的。 2．学生能用整齐、轻快的声音歌唱《走路》；并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。 3．认识四分音符；学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符。 [课时安排] 3教时完成。 第二教时：感受认识四分音符。 第三教时я：聆听并即兴表演《谁来了》；学习歌表演《吾走路》。 一、教学重点难点 1.重点：感扇受认识四分音符。 2.难点：用拍手、跺脚动作表现四分音符。 用儿歌导乎入，建立一拍概念；用拍手、跺脚律动作为感受掌握一拍的突破口。 认识一拍对学生来说翼并不困难，但是要让学生感受和正确掌握一拍霪时值，并在律动中不是越来越快，这就要精心培养学生内心听觉，要求就高了。所以在启蒙教学时，要让学生从说话、儿歌、拍手、跺脚壅到律动，一步一步进行一拍时值的训练，才能榜真正掌握四分音符。 第一教时 教学内容： 1.听赏：《谁来了》 2.学唱：〈走路〉 3.练练：U 1.学生听音乐飞进教室。 2.师生问好。 3.发声练习镉 ⑵练练U要求：发音自然、口型正确、崽声音长而稳定。 ②师生颧对唱，并让学生用拍手表示火车“咔嚓”声。 4.欣赏：欣赏由6首乐曲片断组合而成的《伎谁来了》。 ⑵看摁着插图或动物图片，启发学生想象并讲出各种动物的体态、动作、叫声的特点。 ⑶边听边法讨论，乐曲表现的是哪一种动物?用什么动作来表现? 教学随笔逆： 抓住学生乐于参与，乐于表现自我的心理俟特点，将“听”、“想”、“动”紧紧结合起侬来进行教学。这样的听赏过程容易激起学生学末习的兴奋点，而且能做到“点”、“面”结合容，大幅度调动学生参与，真正提高音乐欣赏的郾能力。 5.学唱歌曲《走路》。 师：小朋友螬，刚才火车开来了谁呀？ ⑵教师范唱第一遍ル〈走路〉 提问：①你听到那些小动物来了？旺②它们走路有什么特点？ ⑶教师第三遍范唱沆（请小朋友模仿小动物） ⑷学打节奏 ⑸用垆听唱法教唱〈走路〉 6.复习歌曲及歌表演％〈上学〉 7.课堂小结 8.师生告别，下摄课。 教学内容： 1.感受认识四分音符 2.复习歌曲〈〈上学〉〉 感受认识四分音符 教学过程： 1笪.学生听音乐进教室 2.师生问好 3.发嘉声练习 ⑵练一练：U 4.从玩中认识惑四分音符。 ⑵ｙ出示四分音符： 提问：这是什么？它像什么龙？ ⑶用儿歌作为学习四分音符的突破口。看抢着卡片认识四分音符。 ⑷师生对读儿歌，边沾读边模仿小动物的动作。 ⑸学会认识节奏谱洱，并跟着音乐拍手、跺脚。 教学反思： 拍手、跺脚的节奏练习，目的是巩固一拍概念，迁培养韵律感。拍手时，教师可用卡片放在左、戛右、上、下方让学生看着拍，这种用直观教具提示方向的教法可减少学生辨别方位的难度。讶跺脚时要看懂符干往上表示右脚跺，符干往下是左脚跺，符千上下都有的表示双脚跺地。乐る曲单数小节都是插腰坐正动作，要求学生初步建立二拍休止感，培养学生内心控制能力。开菱始训练时手、脚不宜同时操作，并在活动中养笮成学生看节奏谱的习惯。 ⑹采用多种游戏，啭如语言节奏、词语接龙游戏等活动方法，让学疠生在活动中巩固一拍概念。如： ×××××××××××× 学习，你好，新年快乐，锻帘炼身体等。 5.复习：歌曲〈走路〉 6.夷复习：歌表演〈上学〉 7.课堂小结。 8嘲.师生告别，下课。 教学内容：坤 1.聆听并即兴表演：〈谁来了〉 2.学兄习歌表演：〈走路〉 教学过程： 1.听音乐进教室 2.师生问岐好 3.发声练习 U ⑵ 4.聆听并表演〈谁来了〉 师：小朋友，看：谁来了？（音乐）木偶随陌着音乐依次出场。 ⑵表演：〈谁来了〉 ⑶伴讲评：表扬动作优美，创编动作的小朋友。并请能力强的学生上台表演。 5.学习歌表演挪〈走路〉 ⑵请能力艾强的学生表演。 ⑶全体学生与老师一起歌表骅演。 6.复习歌曲：〈上学〉 7.课堂小韧结 8.师生告别，下课。 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate st