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[测控指导]2015-2016学年高二数学人教A版必修3同步训练:1.1.2.2 条件结构 Word版含解析
第二课时 条件结构
课时演练·促提升
A组
1.程序框图如图所示,若输入x=2,则输出的结果是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
解析:输入x=2后,该程序框图的执行过程是:
x=21成立,
y==2,
输出y=2.
答案:B
2.如图,阅读程序框图,若输入的a,b,c分别是21,32,75,则输出的值是( )
A.96 B.53 C.107 D.128
解析:2132,∴m=a+b=21+32=53.
答案:B
3.程序框图如图所示,如果输出的y=0,那么输入的x为 ( )
A.-3,0 B.-3,-5 C.0,-5 D.-3,0,-5
解析:当x0时,由x+3=0,得x=-3;
当x0时,由x+5=0,得x=-5,不合条件;
当x=0时,y=0.故选A.
答案:A
4.某程序框图如图所示,下列选项中符合程序框图中描述的函数f(x)的是( )
A.f(x)=x2 B.f(x)= C.f(x)=ex D.f(x)=sin x
解析:由程序框图知,输出的函数是奇函数,且存在零点,函数f(x)=x2,f(x)=ex不是奇函数,而函数f(x)=是奇函数,但不存在零点,而函数f(x)=sinx是奇函数,且存在零点,故选D.
答案:D
5.对任意非零实数a,b,若ab的运算原理如图所示,则(log28)= .?
解析:log28=3,=4,
∴可令a=3,b=4,
ab,
∴输出=1.
答案:1
6.如图所示的程序框图的功能是 .?
解析:该程序框图表示的算法步骤是:
第一步,输入a,b,c三个数.
第二步,判断a与b,a与c的大小,如果a同时大于b,c,则输出a,结束算法;否则执行第三步.
第三步,判断b与c的大小,因为a已小于b或c,则只需比较b与c的大小就能看出a,b,c中谁是最大的了,如果bc,则输出b,否则输出c.
即求a,b,c的最大值.
答案:求a,b,c的最大值
7.已知函数y=试设计一个算法的程序框图,用来计算输入自变量x的值时,输出y的值.
解:
8.如图,给出了一个程序框图,其作用是输入x的值,输出相应的y的值.若要使输入的x的值与输出的y的值相等,求这样的x的值.
解:当x≤2时,y=x2,
由x=x2,得x=0或x=1,都成立.
当2x≤5时,y=2x-3,
由x=2x-3,得x=3,也成立.
当x5时,y=,由x=,得x=±1(舍去).
故满足条件的x的取值有0,1,3.
9.儿童乘坐火车时,若身高h不超过1.2 m,则无需购票;若身高h超过1.2 m,但不超过1.5 m,则可买半票;若身高h超过1.5 m,则应买全票.请设计一个算法,输入儿童的身高,输出购票情况,并画出程序框图.
解:算法如下:
第一步,输入身高h.
第二步,判断h≤1.2是否成立,若成立,则输出“免费”,结束算法;
若不成立,则执行第三步.
第三步,判断h≤1.5是否成立,若成立,则输出“半票”,若不成立,则输出“全票”.
程序框图如下:
B组
1.如框图所示,当x1=6,x2=9,p=8.5时,x3等于( )
A.7 B.8 C.10 D.11
解析:p=8.5≠.
∴由程序框图可知p==8.5,
x3=8.5×2-9=8,故选B.
答案:B
2.执行如图所示的程序框图,如果输入的t[-1,3],则输出的s的取值范围是( )
A.[-3,4] B.[-5,2] C.[-4,3] D.[-2,5]
解析:由题意知输出s为分段函数,
s=在t[-1,3]时的值域.
当-1≤t1时,s=3t[-3,3);
当1≤t≤3时,s=4t-t2=-(t-2)2+4,所以此时3≤s≤4.
综上可知,函数的值域为[-3,4],即输出的s[-3,4].
答案:A
3.如图甲、乙是求实数x的绝对值的算法程序框图,则判断框中可填 ,处理框中可填 .?
图甲
图乙
答案:x0?(或x≥0?) x=-x
4.如图所示的程序框图运行后输出结果为,则输入的x的值为 .?
解析:程序框图表示的是求分段函数
y=的函数值,
由得x=;由得x=-1.
因为无解,故填-1或.
答案:-1或
5.如图所示的程序框图,如果输入三个实数a,b,c,要求输出这三个数中最大的数,那么在空白的判断框中,应该填入 .?
解析:由框图知将a,b,c中较大的用x表示,先令x=a,再比较x与b的大小,若bx,则令x=b,否则判断x与c的大小,若xc,则输出x,否则令x=c,再输出x.
答案:cx?
6.设火车托运重量为P(单位:kg)行李时,每千米的费用(单位:元)标准为Y=画出行李托运总费用M的程序框图(托运路程为D).
解:先输入托运的重量P和路程D,再分别用各自条件下的算式来进行计算处理,然后将结果与托运路程D相乘,最后输出托运
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