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2015届高三生物高考零距离突破讲义基础知识梳理篇苏教版必修1第三章细胞的代谢第3节 光合作用
第3节 光合作用
考情 分析
(注:①考纲要求中的A对应“了解”,B对应“理解”,C对应“掌握”;实验分为a、b、c三个等级;②命题难度分为“容易”、“中等”、“难”三个等级)
考查内容 考纲要求 考查详情 能力要求 考试层级 命题难度光合作用以及 对它的认识过程 C 11年-单选-T11考查不同色素对光吸收的差别(2分)12年-非选-T33考查光合作用的场所(1分)13年-非选-T28考查光合作用的场所、不同色素的特点(2分);13年-非选-T33考查叶绿体中色素的功能及对光合作应过程的理解(3分),理解与表达能力,重点,容易中等影响光合作用
速率的环境
因素,C,10年-非选-T33以图像和图表的形式考查不同生态环境对植物光合作用的影响(7分)11年-多选-T23结合图表形式考查光照强度对光合作用的影响(3分)12年-非选-T27结合实验及图表考查pH对光合作用的影响(3分);12年-非选-T31结合实验考查叶绿素对光合作用的影响(2分);12年-非选-T33以实验探究的形式考查NaHSO3对光合作用的影响(2分)13年-非选-T28考查不同浓度的植物生长调节剂对光合作用速率的影响(2分);13年-非选-T33考查不同环境因素对光合作用速率的影响(3分),获取与处理信息
的能力;综合
运用的能力,重点,中等难中等叶绿体色素的
提取和分离
(实验),b,10年-非选-T33以实验为背景结合图表的形式考查叶绿体色素的提取(1分)11年-单选-T4考查叶绿体中色素的提取和分离的结果(2分)
12年-非选-T31结合实验考查色素的提取和分离、层析带的分析(1分)
13年-单选-T5考查叶绿体中色素的提取和分离实验的操作(2分),获取与处理信
息的能力,重点 ,中等总结,1.小结:“光合作用以及对它的认识过程”主要考查光合作用的场所、基本过程及色素的功能。“影响光合作用速率的环境因素”主要以影响光合作用的环境因素(水分、生态环境、光照面积等)为背景,考查图表分析能力。“叶绿体色素的提取和分离(实验)”考查形式多样,主要考查叶绿体色素的提取和分离的过程及对实验结果的分析。“叶绿体色素的提取和分离”属于物质提取分离的经典实验之一,主要考查如何对实验现象和结果进行解释、说明和处理,尤其是色素带不想整齐、颜色较浅等原因分析。光合作用多与呼吸作用一起进行考查。
2.复习指导:光合作用为历年高考的重难点及热点,考生应重点复习,复习以光合作用过程为主线,掌握其影响因素。理解并掌握光反应、暗反应的区别与联系,外界因素对光合作用的影响以及光合作用与呼吸作用的区别、联系。同时注意相关图表的综合分析,在复习时可边回忆边画出光合作用的过程图,以增强记忆。另外,叶绿体色素的提取和分离实验中注意其原理、结果及失败的原因分析。
知识 整合
一、光合作用探索历程
1.17世纪中叶,比利时的范·海尔蒙特通过实验,认为植物生长所需的养料主要来自________,而不是________。
2.1771年英国的普利斯特莱通过植物和动物之间进行气体交换的实验得出植物生长需要吸收________,同时释放出________。
3.1779年荷兰的英格豪斯认为植物需要阳光才能制造出________。
4.1864年萨克斯采用碘液检测淀粉的方法,确定叶片在光下能产生________。
5.1940年鲁宾和卡门运用同位素标记法证明了光合作用释放的________来自________,糖类中的________也来自________。
6.1948年美国的卡尔文用14C标记的CO2追踪的行踪,发现CO2被用于合成________等有机物。
二、光合作用及其影响因素
1.定义
光合作用是指绿色植物通过__________,利用________,把____________和____________转化成储存着___________的___________,并且释放__________的过程。光合作用的总反应式为:CO2+H2O(CH2O)+O2
2.影响光合速率的环境因素
(1)影响光合作用的环境因素
(2)提高光能利用率的途径:________(轮作、大棚)、增加光照面积(合理密植)、____________等。
三、叶绿体中色素的提取与分离
1.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂____________中,所以,可以用____________提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不止一种,它们都能溶解在____________中。然而,它们在层析液中的____________不同:溶解度高的随____________在滤纸上扩散得____________;反之则________。这样几分钟之后,绿叶中的色素就会随着__________在滤纸上的扩散而分离开。实验过程包括:提取色素→
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