教育何为核心素养培育的学校回应.pdf

ＪＶ 独 家策划 Ｅ－ｍ ｉ ｉ ： ５ １ ０＠１ ２６‘ 责任编辑 许南欣 ａ ｊ ｓｊ ｙ ｏｍ   育何 心素养 育的 校回 为 核 培 学 教 ： 应 楼朝辉 入 心 要 随 生 展 心 养相 文件 的 颁 课程 进 新阶段。 学校在 彻和 实 施 【摘 】 着学 发 核 素 关 布 ， 新 改革 贯 核 心 核心 目 是过 定 龄 养教 育过程 中 要注 意到核 养的 整体和部 分关 系 问题 素 养 既是 标 也 程 ， 对于特 年 素 ， 素 ； 的学生 而 言 心 他 段的 生 相 存 差 异 阶 段 ， 身 特 点和发展水平与 其 年龄 阶 学 比 在 。 关键 心 课 课 程 系 【 词】 核 素 养 程改 革 体 ； ； ２１ － ２ ２－ － 中 分 Ｇ５ 文献标志 Ｂ 文 编号 １ ００５ ６００９ ０１ ７ ０ ００１ ９ ０３ 【 图 类号】 【 码】 【 章 】 （ ） 作者 介 杭 天长小 州 ３１ ０００６ 长 江 语文 级 育 士 【 简 楼朝 辉， 州 市 学 杭 ， 校 ， 高级教师， 浙 省 特 教师 ， 教 学博 。 】 （ ） 关 着学 展核 相 文 的 国 教 愿景 学校教 目 和 程教 践 随 生发 心素养 件 颁布 ， 新 家 育 、 育 标 课 学实 相 程 人 段 此 下 再互 对此 可 以 国 校 课 改革进 新阶 。 在 背景 ， 学校教育 关联的有效中介。 ， 从 家、 学 、 学 次 改 挑 与机遇 如 地应对改 三个层 解核