辽宁本溪市高中生物 第四章 种群和群落 4.3 群落的结构教案 新人教版必修3.docVIP

第四章第3节群落的结构 时间 课型 新授课 课时 一课时 教学 目标 识别群落，说出群落水平上研究的问题 描述群落的结构特征。 尝试进行土壤中小动物类群 重点 难点 重点：群落的结构特征 难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征 教法 讲授法及演示归纳法 教具 多媒体 教学过程设计 教材处理 师生活动 第一课时： 4.3群落的结构 一、自主学习 （一）、群落水平上研究的问题 1．群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合体。 2．研究的问题： （1）群落的种群组成、优势种群。 （2）种间关系 （3）群落的演替。 （4）群落的空间结构。 （5）各种群的占据位置。 （6）群落的范围和边界。 3．基础：研究群落的基础是研究种群 （二）、群落的物种组成 1、意义：是区别不同群落 的重要特征。 2、衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。 3、规律：不同群落丰富度不同，越靠近赤道，单位面积内的物种越丰富。 本处教材中的资料阅读部分采用自主阅读的方式，阅读完回答问题。 教学过程设计 教材处理 师生活动 （三）、种间关系 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 互利共生 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 大豆与根瘤菌 寄 生 无曲线图 对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独存