基本图形让辅助线的添加更自然——从锐角三角函数的单元复习课谈起.pdf

2016 年 12 月 备考指南 基本图形)让辅助线的添加更自然 —— 从 “锐角三角函数”的单元复习课谈起 ) 江苏省盐城市明达中学李新红 “锐角三角函数”属于初中几何学习的核心内容，相 在，需要求出直角三角形三条边的长度①题干中没有 关题目具有一定的综合性.于是，笔者在进行完本章的 出现长度，设 未 知 数 是 关 键 ; 的 中 点 是 解 决 问 新授课教学以后，选取了三个典型的例题，既复习了本 题的突破口. 章的核心内容，又重点关注了辅助线的添加方式，在教 解 :如图4 ，取#C 的中点E ，连—％ E ，设％*. 学过程中收到了良好的教学效果.现进行简单说明，不 因为％为 的 中 点 ， 当之处，敬请指正. %C% C ，所以％ E / C 且 $ CDE=90。. D # 一、例题呈现 所以 C2*. 图4 1 如图1，在！ # $ ，％为 的 中 点 ，％ $$， tan30。 且# ，求$ 的正弦值、余弦值和正切值. 因为 DC 丄 C ，所以D ((2* )2+( ( 3 * )2 V T * 例2 如图2 , 在直角梯形 在 RtA CD 中： #$，#$%，％2， ，点 在 上 ，将！ 沿 翻 C 2* 2 ( / 折，点#恰好与点％重合，求$ 的余弦值. sin $ CD = D V T k 7 CD ( 3 * d cos $ CD : ~D _ V T k 7 ： C 2* 2 ( 3 图1 图2 tan $ CD = c d ( 3 * 3 例3 如图3，在RtA # $ ，$$#90。，#13, 基本图形 :在分析中提到条件“D为# 的中点”是解 C%//#，点为射线C% 上一动点（不与点C重合），连接 决问题的突破口，所以在解决过程中构造了“三角形中 ，交#$于点（，$#的平分线交#$于点G.