探讨中外艺术教育现状与教学方法的合理性.pdfVIP

中国民族博览 Chinese nationaI Expo 探讨中外艺术教育现状与教学方法的合理性 董 晓 （大连工业大学艺术学院，辽宁 大连 116034） 【摘要】现代艺术教育始于西方，随着中西方关系的不断发展，艺术交流对话也越来越多。近年来，国内 媒体对于艺考报道趋于频繁，艺术教育更多地被国人知晓，艺术专业也就成为了学生争相申报的学科。但是， 由于文化观念的区别，中国在艺术教育上与西方存在很大差异，尤其是在教育模式、体系与方法上不尽相同， 中国艺术教育还是处于落后阶段。因此，必须通过研究来明确中外艺术教育的优缺点，在保持自身艺术教 育特点及优势的同时，要加强对国外艺术教育理念与教育方法的研究，以此提升国内艺术教育质量。本文 首先阐述了中外艺术教育的相同之处，其次分析了中外艺术教育存在的差异，并提出教学方法合理融合的 建议，仅供广大艺术教育者参考。 【关键词】中外艺术；艺术教育；教学方法；合理性 【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 艺术是人类最宝贵的财富之一，艺术是无国界的，无论 调艺术教育对培养人才与社会发展有很大的影响。中国的艺 是国内还是国外都存在博大精深的艺术沉淀。而艺术教育是 术教育观是对文化认同的体现，认为加强艺术教育可以让学 对人的解放与启蒙，现代艺术教育的目的是将人从人权压抑 生在学习过程中接触本国历史，感受本国艺术，陶冶自身性 中解救出来，达到精神世界的升华，艺术教育中，更能体现 情，同时可以提高学生的艺术感知能力、对美的鉴赏能力等， 学生的个性与学识的全面性。在西方国家，艺术教育课程没 从而更加深刻地认识民族文化。而国外艺术教育的观点大同 有主课与副课之分，尊重孩子的兴趣爱好，因此很多学校设 小异，认为艺术教育对学生自身与社会发展都有积极的促进 立艺术选修课程，在玩乐中得到发展，其本质是人；而国内 作用。 的艺术教育学习声乐、素描等大多数都是为了艺考加分，认 （三）与科学文化紧密结合 为学本事最重要，其本质是人所干的事。造成这种教育观念 中外艺术教育都是围绕着文化的发展而进行，在艺术教 区别与中西古今艺术文化差异有很大关系，虽然国内艺术发 育过程中，重点是引导学生了解艺术历史与文化，以民族文 展具有自身特点，在教育模式上也不断更替，但是还是受到 化为根基进行人文主题的学习。其次，艺术教育离不开科学， 了体制的限制，而艺术本身是自由的、创造性的。对此，国 科学发展是历史阶段不同文化的载体，提出艺术需要与科学 内艺术教育应在发展本国艺术教育特点的同时，汲取西方国 联系起来，才能助益人类文明的发展。艺术教育将科学与文 家艺术教育的合理方法，才能使国内艺术教育有所为。 化结合，来确保理性与感性的统一，以此实现艺术科学的互 一、中外艺术教育的相同点 相渗透。无论国内外艺术教育，如美国、意大利等国外艺术 （一）教育对象一致 教育发达国家都是强调了文化与文化、文化与科学的密切联 国内艺术教育是向全体学生进行学科招生，不仅是针对 系，以此构建艺术与其他学科的内在联系。 一部分艺术专业的学生，而是为每一个学生提供了一次接受 二、中外艺术教育的差异 艺术教育的机会，将全体学生作为教学对象，从而通过艺术 （一）中外艺术教育体制的差异 教育来提升学生的艺术鉴赏能力，共享人类文化，促进艺术 自建国以来，我国艺术还是处于摸索阶段，体制的局限 发展。国外很多国家的艺术教育标准纳入到教育体系，如美 使人才大量流失，艺术事业在国际发展中较为缓慢，在教学 国、英法等国的艺术教育也是面向全体学生，虽然国内艺术 中趋于应试，虽然近年来招收很多学员，但是艺术作品缺乏 教育与国外艺术教育有别于艺术发展阶段与水平层次的高低， 想象力，重视技巧，淡化自由发挥，学生模仿痕迹严重，造 但是艺术教育的对象大体一致，都是开放式教育，采用了