网络信息化背景下的大学生艺术素养教育平台构建研究.pdfVIP

青 春 岁 月 网络信息化背景下的大学生 艺术素养教育平台构建研究 口张彩红(青岛农业大学，山东青岛266109) 【摘要】艺术素养是人的三大素养之一，但人们往往重视科学素养、人文素养，而艺术素养由于自身外在表现有娱乐性特征，往往 被人划拔为玩乐的范畴，没有得到应有的重视。改善高校大学生的艺术素养情况，对于改善我国国民艺术素养有着至关重要的作用。本 文针对建立艺术素养教育平台，作出一些思考和建议。 【关键词】艺术素养教育；大学生艺术素养平台；艺术学习的平台 网络信息化高速发展的时代中，网络在人们生活中发挥的作 需要进行编辑、审核，然后在固定的时问、固定的版面进行报 用也越来越大，已经成为人们生活中必不可少的重要组成部分。 道。一旦错过了定稿时间，将需要延期到第二天甚至更长时间才 人们获取资料信息，很大一部分都是从网络上获取的。 能进行报道。另外，由于发行渠道受到交通、地区限制等影响， 一、加强大学生艺术素养教育的必要性 传统媒介的发行是有一定的地域限制的。而网络媒介则可以在第 艺术素养是人的三大素养之一，但人们往往重视科学素养、 一时间及时报道任何事件，可以扩充报道内容而不受到版面的限 人文素养，而艺术素养由于自身外在表现有娱乐性特征，往往被 制，也可以自由添加相关链接，使观者多方位、多层次的了解事 人划拨为玩乐的范畴，没有得到应有的重视。近几年，随着创新 件。甚至在现代社会，每一个能够上网的人都可以是记者，将自 教育的兴起，艺术素养教育正逐步得到大家的重视，2006年更是己的所见、所听、所看、所想发布到网上。 专门针对全国普通高等学校的公共艺术课程提出了《全国普通高 (2)开放性 等学校公共艺术课程指导方案》，在总结我国高等学校公共艺术 传统媒介主要控制在媒体大鳄的手中，任何信息的发布其实 课程建设和教育教学改革经验的基础上，进一步细化了实施方 都是经过他们的控制、筛选，我们受众其实是在被动的接受相关 案，为各高校设置相关课程、制定课程教学大纲提供了依据。应 信息。而网络则是一个开放的空间，网络控制者们只是为我们提 该说实施艺术素养教育体现了我们现代社会发展的需要。 供了一个可以交流的平台，只要遵守网络协议规定，任何人都可 我国高等教育经过几十年的发展，已经由最初的“精英教 以自由连接进入，完全没有时间和空间的限制，也不存在地理上 育”发展为现在的“大众教育”。改善高校大学生的艺术素养情 的距离。网络中没有所谓的最高权力机关，每个用户都是平等 况，对于改善我国国民艺术素养有着至关重要的作用。如何发展 的，这就决定了网络上的信息是流动自由的，用户的言论是自由 艺术素养教育是时代对高校提出的新课题，只有做好这个课题， 的，用户的使用也是自由的。 才能为实现高素质人才提供保证。建立艺术素养教育平台具有以 (3)交互性 下几方面意义： 传统媒介通常只是单方面传输消息，很难做到与观者的交互 1、艺术素养教育可以加强和促进学校政治思想教育工作。我 性。即使有一部分交互的尝试，但也会有周期长、参与对象少的 们可以通过艺术形式开展思想政治教育，通过美育提高学生的审 局限性。而网络媒介则可以做到与观者快速、便捷、全面的交 美能力，使学生树立正确的审美和价值取向，从而有助于学生形 流，甚至可以在几分钟内就形成大讨论的氛围。 成正确的道德观念。 另外，网络媒介的交互性，还体现在网络所独有的“链接” 2、艺术教育是拓展创新思维的有效手段。艺术思维通常是感 功能。这个功能能够从一个网页内容直接跳转到另外一个目标， 性的，注重的是发散性思维的培养，整个艺术发展史是不断拓宽 这个目标可以是网页、图片、邮件、文件、应用程序等。例如我 认知范围和创造新的表达形式的过程。这种突破边界，寻找新的 们可以从一个画作，通过相关链接了解它的作者，进而了解作者 解决形式的思维正是我们创