金跃武、王炜《基础会计》文字教案-第9讲.docVIP

《基础会计》教案九（正　页） 课程名称 教 材 基础会计 任课教师 授课类型 理论 授课班级 会计061 时间 教学方法 教 具 讲授法、案例法 课 题 第四章 复式记账法 第一节 会计等式 本课时 教学目的 通过学习使学生掌握六大会计要素之间的关系和会计等式，熟悉经济业务的类型以及对会计基本等式的影响。 重　　点 会计要素之间的关系，即会计等式。 难　　点 经济业务的类型以及对会计基本等式的影响。 授　课　简　要　内　容 本章导入：介绍本章基本内容、学习要求和学习目标。 第四章 复式记账法 第一节 会计等式 一、会计要素平衡关系 资产=权益 资产=负债+所有者权益 利润=收入—费用 资产=负债+所有者权益+收入—费用 资产=负债+所有者权益+利润 结合案例说明上述等式的平衡关系。 二、经济业务变化的类型 结合案例说明经济业务变化的九种类型及会计等式平衡关系。 教学检查意见： 《基础会计》教案九（副　页） 时间分配 教 学 进 程 教　 具 5分钟 3分钟 2分钟 70分钟 课前组织 课前程序，复习提问、考勤等。 导言 企业要从事正常的生产经营活动，必须拥有一定数量的财产物资，如房屋、设备、材料、现金等，会计上称为资产。资产包括各种财产、债权和其他权利。资产既有价值，能以货币计量，又有产权，即资产归谁所有。产权是可以用货币计量的。为企业提供资产的投资人具有该企业的产权，提供资产的价值就是投资人产权的金额。 背景知识 企业会计要素、会计科目和账户、企业资金来源和去向。 本课内容 第一节 会计等式 一、会计要素平衡关系 资产和权益是一个事物的两个方面，没有权益就不能有资产，没有资产就无所谓权益，两者互相依存，互为条件。其表现构成基本会计等式： 资产=权益 权益不仅包括投资者权益，还包括债权人权益，债权人权益即负债。它是企业所承担的，需用资产或劳务偿付的债务，债权人可以在将来要求企业进行偿还。所有者权益是投资者对企业所具有的要求权，也就是对企业净资产的所有权。这样，上述基本会计等式也可以表示如下： 资产=负债+所有者权益 上述等式反映了资产、负债和所有者权益三个会计要素之间的内在数量关系，是基本的会计等式。基本会计等式反映了企业在某一时日（期初或期末）的财务状况，所以又称为静态会计等式，它是编制资产负债表的理论基础。企业在生产经营活动中发生的任何经济业务，都会引起有关会计要素的变化，但是这些变化都不会破坏基本会计等式的平衡关系。 教材 学习指导 授课计划 教学大纲 考勤册 U盘 PPT课件 说明：教学进程一般以组织教学内容，设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案九（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 例4-1，光华公司２０× × 年６ 月１ 日资产、负债和所有者权益情况如表４-１所示。６月份发生以下经济业务。 在这四笔经济业务中，第一笔经济业务引起资产和负债、所有者权益的变化，因为两者同时等额增加，所以基本会计等式仍然相等；第二笔经济业务引起资产和负债、所有者权益的变化，因为两者同时等额减少，所以基本会计等式仍然相等；第三笔经济业务引起资产方一个项目增加，另一个项目减少，增减金额相等，因此基本会计等式仍然相等；第四笔经济业务引起负债、所有者权益方一个项目增加，另一个项目减少，增减金额相等，因此基本会计等式仍然相等。企业的所有经济业务对资产和负债、所有者权益的影响归纳起来有以下四种情况： （１）资产和负债、所有者权益同时增加； （２）资产和负债、所有者权益同时减少； （３）资产之间有增有减，负债、所有者权益不变； （４）负债、所有者权益之间有增有减，资产不变。 企业生产经营的目的是为了获得盈利。从一定时期即动态来观察，企业在每一个会计期间的经营活动中，既取得收入同时又要发生相应的费用，按照有关会计原则的要求，可以正确地计算出当期实现的利润。其计算公式为： 利润=收入—费用 该等式是企业在某一会计期间生产经营活动发展过程的结果，它是编制利润表的理论基础。从产权关系上分析，企业实现的利润应该归属于企业投资者，使所有者权益增加，同时资产也等额增加，如果企业发生亏损，也应该由企业投资者承担，使所有者权益减少，同时资产也等额减少。所以上面等式又转化为： 资产＝负债＋所有者权益＋收入－费用 资产＝负债＋所有者权益＋利润 利润经过分配，其中一部分又转化为所有者权益，即： 资产＝负债＋所有者权益 说明：教学进程一般以组织教学内容，设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡