学科馆员-教师协同知识服务模式的构建与实施研究.pdfVIP

情报资剿工作 2∞9~第 5 期 〉华闰方知网{北京)技术有限公筒协祀 学科馆员一数师协同知识服务模式的 构建与实施研究女 徐芳(南开大学商学院信息资源管理系 天津 3α)()7l) 陆蹲班娟弹(南开大学图书馆天津 3侃)()71) 摘要 文章尝试界定了协同学科知识服务的概念，构建了学科馆员一教师协同知 识服务模式，分析了学科馆员…教师协同知识服务模式的实施步骤，提出了实施这{ 模式需要读意的一些问题。 关键调商校图书馆学科知识服务学科馆员教师协间知识服务模式 员的参句令课常发生巨大变化，她为我提供更多资料， 1 引曹 让每个单元的教学内容都多姿多彰，现在我和学生使 用阁书馆的次数舶来越多，目的性也越来越强ulo 学科 大英阁书馆馆长 Lynne 8rindley 在谈到英国学术 馆员…教师协同知识服务模式将学科馆员与教师等人 研究出版趋势时宣称: 到 2020 年，英国的研究著作 40%将以电子形式出版， 50%将以印刷和电子两种形 力资服粮合越来，通过协问工作平台为用户提供全新 的学科知识服务，能够解决传统信息服务模式主动性 式问时出版，仅有 10% 的出版物纯悴以印刷形式出 版1川。高校教师、学生以及科研人员在从事科研活动 不够、针对性不够强等问题。本文就协同学科知识服 务的概念、学科馆员一教师协间知识服务模式的构建 时，已3惯将数字资糠作为首选资辙。作为电子资糠 与实施以及需要性意的问题进衍探讨，试团为学科知 的集中地一一高校回书馆，一直充当管理知识的职 识服务需找一条新的路径。 能部门。如何整合各种隐性的和显性的学科知识资 嘛，开胖新的学科知识服务模式井建立鹉新的知识服 务运行机制，以便满足用户的学习、科研需求，将是广 2 协同学科知识服务 大高校图书馆迎切需要解决的问题。英国科罗拉多州 著名的知识管理专家T. H. Davenport 和 L. Prusak 认为，知识服务就是如何最大限腹地调用组织或个人 图书馆LRS 中心主任Lance 博士和他的同事在近几年 的研究试验中发现:馆员与敏师的课程协作越多，学 本来已经拥有，徊可能不被觉察在§至彻底遗忘的知识 生成镜提高幅度越大;问时在阁书馆各种资源相同的 资源，通过对用户的知识需要和课题环境的分析，将 信息析取、重组、创新、集成的知识提炼过程，有针对 情况下，馆员水平融商，图书馆资掘的利用也蹦充分， 性地解决用户问题的商银阶段信息服务[41 2C刷年 这就是著名的科罗拉多州试跪0 Lance 博士现已在 0 柴回 6 个州进行了类似实验12l ，一系列实瞌结果郁显 ACRL 出版《协作势在必行一一馆员和教师在倍息世 界中共间工作)，诙书专为馆员一教师协作耐写，指出 示出馆员与学生的学习分数之间存在正相关关系。这 它不仅存在于当今社会，也必将存在于未来社会α 著 表明馆员的作