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大学生就业指导工作探讨 　　摘要:在高等教育大众化趋势的背景下,大学生就业指导工作正面临着一些新挑战。本文通过认真分析大学生就业现状,指出了现今就业指导工作的不足,提出了几点改进意见。 　　关键词:大学生,就业指导,就业现状 　　中图分类号:G647.38文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)17- 　　 　　进入21世纪,我国高等教育由精英教育步入大众化教育,大学生就业也进入到“双向选择”,“自主择业”的新阶段,高校大面积扩招,招生人数迅猛增长,使得我国就业形势受到前所未有的挑战,大学生就业问题在高等教育大众化的趋势下备受瞩目,高校指导工作也面临着一些新的挑战。据全国普通高校毕业生就业工作会议上显示的数据,06年―08年毕业生人数在逐年增加,从06年的441万增加到08年的559万,与此同学毕业生的就业率并未随之增长。首先,由于我国高等教育事业蓬勃发展,各高等学校扩大招生规模,造成高校毕业生的绝对人数逐年上升。而与此同时,供需反差却逐渐扩大,社会需求相对不足。其次,毕业生的就业观念并没有得到根本的转变,就业期望值较高,理想与现实存在较大差距。 　　探讨基于全面和谐发展观的增强大学生内功的就业指导新路子,是高等学校教育面临的新课题与新任务,基于这一点,高等学校学生就业指导应顺应时代的潮流,应该做到以下几点。 　　第一,全程化。开展全程的就业指导,帮助学生规划其职业生涯,针对不同年级的特点,有计划、分层次地进行指导,贯穿整个大学生涯。 　　大学一年级的就业指导应该与新生入学教育紧密结合,也可以进行合并。对一年级大学生,着重进行心理指导,引导学生根据自身的特点初步设计职业发展方向,进行职业生涯设计,进而明确大学四年的学习任务,指导大学生选修各类课程,不断积累知识,丰富和完善自己。 　　大学二年级是公共基础课和专业课基础课的学习阶段,学生已基本适应了大学的学习和生活。该阶段的就业指导要与大学生素质教育相结合,着重进行综合能力的培养,开展职业测评,在此基础上进行自我完善和塑造,进一步确认职业目标。 　　大学三年级是专业学习阶段。该阶段的就业指导应该密切联系实际,针对严峻的就业形势,鼓励学生有计划的提升就业竞争力。着重提供尽可能多的锻炼机会,帮助他们认清专业所适应的职业领域,与自身的特长和能力相对照,培养和发展同职业目标相适应的素质优势,并对其原定的职业目标做出调试。 　　大学四年级的学生即将面临个人生涯发展过程中的又一次转变,其基础知识的储备、能力的锻炼和素质的养成在前三个阶段已基本完 　　成。该阶段的就业指导应针对择业期间的问题,进行就业形势、信息服务、政策咨询、商谈技巧、心理调适等方面的具体指导,引导学生主动走向社会寻找锻炼机会,进一步了解社会、了解企业、了解工作常识,在思想上、能力上为毕业走上职业岗位作充分准备。 　　第二,全员化。首先,家庭要发挥好基础作用。家庭是一个人实现社会化的最初场所,家庭经济状况,成员的素质及工作岗位、家庭的教育方式等无不对大学生的职业意识,择业观产生重大的影响。同时,由于中国的传统习惯,很多大学生在择业时都服从家长的意愿。因此,作为家长要帮助子女规划人生,做好人生的重大选择。要帮助子女认清就业形势,及时调整就业期望值,作好就业准备。 　　其次,社会要为大学生提供岗位实习和就业机会,坚持任人为贤的标准,尊重知识,尊重人才。并在恰当的时候与学校联系,了解学生的思想,通过多种形式对学生进行就业指导。 　　最后,学校要成为家长和社会之间的桥梁。将大学生就业指导教育纳入整个学校各方面工作当中,领导班子要高度重视毕业生就业工作,成立由党政领导和辅导员、任课教师参加的就业指导工作小组,并经常阶段性召开就业工作领导小组会议,专门分析研究就业指导工作中存在的问题,找出目前就业工作中的重点和难点,并制定相应的措施,由专人进行落实,大力动员全校教师积极参加学生的就业指导工作。 　　第三,信息化。要在大学生就业指导中不断开发新载体,促进教育手段的现代化,以满足学生就业指导的需要,增强吸引力。一方面,把多媒体有效地运用到就业指导课以及其他就业教育活动中去,提高教育教学质量;另一方面,要充分利用网络等现代化技术,加强对毕业生的信息宣传,既对外宣传本校毕业生的基本情况,使是用人单位了解大学生。同时也向学生宣传一些用人信息和就业政策,使学生及时掌握就业信息,把握就业机会。 　　第四,多样化。高校大学生就业指导工作不仅要讲解政策、分析就业形势、传授择业技巧等,而且要探索心理咨询、社会实践、形象设计、面试模拟等有效手段,使大学生就业指导工作不仅具有推动大学生充分就业的功能,而且起到开发学生潜能、提高学生综合素质的作用。 　　 　　参考文献: 　　[1]杨邦勇.大学生就业形势与对策研