文艺学的知识属性与课程教学的新思路.pdfVIP

中啕义学教学 2008 年第2 期 文艺学的知识属性与课程教学的新思路 冯黎明 则科年 攘 攘z 文艺学作为一种由研究者带着被判断与文学文本展开对话í1ii形成的知识，其品，法并不具备严 格的学科，性和客观性.式也学知识的对象不是纯客观的式学现象，而是越越学科知识边界且受制于个人文化 心理的阅读经验，因此点艺学是叫种反思性的如识体系.知识属性的反思性决定了，式也学的教学戚来用 …种从阅读文学式本出发的语境化教学方法和超越学科边界约学科且涉的教学方法. 提键诩z 阅读经验;跨学科;知识品性;反思性;教学方法 文艺艺学的学科反思与黛越是当前学术葬关控的热点问 白的研究对象z 叫鼠乎最好还是将 4 文学理论警戒是对文 题.!i然诙学科的研究与教学的诸多弊端时有提及，但是 学的原理、文学的煎附和判断标准等3慰问题的研究.并且 文艺学的知识属性尚未得到撒入考察，学科改革的任务逃 将研究具体的文学艺术作品看成 6 文学批评， (其批评方精 来究成每文艺学知识本离于其他学科知识，是一种反思性 基本上是静惑的〉或看成 4 文学史， . (第 31 页卢这种观 知识@只有认清这种知识崩性，才有可能找到路梯，推动 点也是强调学科对象藏文学的规律、原理，将文学理论辛苦 诙学科的研究和敬学进…步发展。 成是对文学现象的一种瞥迪性、 1挥观性、学科性的认知. 盟内外学者招近似的看法从学科体制上赋予了文艺学 …、文艺学研究对象辩桥 以自成一体的知识翻坡和猫立存在的知识对象，在i及普端 有般的理论原理。i茬儿1i回也成了文艺学研究的共同目标。 文艺学究竟是一门什么样的学科?文艺学的研究对象 知识学科化最近代以来学术活动的一个戴要特链，是 又是什么?问题似乎不难回餐。报提醒内户逆运用船高教 理性主义文化的自然背自然的结果。建立学科是为了方便人 版教材《文学珊论教程》的定义，文艺学，一门I?Å文学为 对雄，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科， 类型性地认识世界，其对学术活动的影响:ì摆在于两点: 包据三个分支，即文学蝶论、文学数评和文学史f研究 (1)传统的总体性知识被分解、归腾到分门别挠的各个学 文学及其规律的科学统称为文艺学. (第 3 页〉口1假是， 科，学科辅界远步形成。学科严格商量定自身的研究对象、 这个定义井未切合文学理地产生的真实情况。从我阁学术 研究手段、论证程序I?Å及专业化在度，从附排斥了不符俞 及教育体制的规定和文学研究的实际情况来辛苦，文艺学与 体制规定的因素. (2) 魏立部自在的学科对盘的形成，在i 文学史简属中醋语吉文学一辍学科下辖的二级学科，文艺 及在此前提下学科知识的真理化。…切学科研究都强调知 学井不包括文学史。文艺学研究主要般指文学现论研究，