任务引领式教学在“数控编程“课程教学中的实践.pdfVIP

第 6 卷第 4 期 无 锡 职 业 技 术 学 院 学 报 V ol . 6 No . 4 2007 年 10 月 J oumal of Wuxi Insti tute of Technology Oc t . 2 0 0 7 任 务 引 领 式 教 学 在 “数 控 编 程 ”课 程 教 学 中 的 实 践 王振宇，顾 京 ( 无锡职业技术学院 江 苏 无锡 2 14 12 1 摘要 在高等职业教育中，任务引领式教学是提高学生学习热情，促进学生思维。提高学习效率的有效方法。该文 结合 “数控编程”课程教学实践 ，尝试采用任务引领式教学方法，使学生积极 、主动地参与到获取知识 的课 堂学 习中，从 而获得 比较好的教学效果 。 关键词 任务引领式教学 ;数控编程; 主动学习 中图分类号 6 7 12 文献标识码 A 文章编号 1671 7- 880( 2007) .070- 50- 2 Th e Miss ion Guid es Style to Teach in Pr acti ce in CNC Pr ogr an tnfin g Cou r se Tea ching WANG Zh en-yu , GU An Abst ract ;In higher vocational education, that the mission guides syt le teaching is an eff ective method to impro ve a student studying thoughts and eff iciency. The art icle combines with CNC pro gramming course teaching practice, introduces to adopt a mission to guide teaching, make students part icipate in the eff ect leaming, there by having accquired comparatively good teaching eff ect. K ey Wor ds th e mission guides syt le teach in g; CNC programming; to study on self s own in itiative 一 、问题 极的学习态度，从而促使学生高效率的学习。根据上述 思路我们设计了教学方法 设定情景，激发学生产生学习 在 “数控编程”课程教学实践 中，遇到了 目前高等职 兴趣;启发学生明确学习 目标 ;先知道要学 的知识 用在哪 业教育普遍存在的生源素质下降的现实间题，学习热情 里 ，再学 习相关知识 ;最后运用 知识 去解 决实际问题。力 不高 .不愿思考 ，学 习怕苦畏难。在这样 的情况下 .按照 求唤醒学生的思维，推动他们进行思考，使学生全神贯 传统的教学方法仅仅 注重知识的传授 ，忽 略对学生学 习 注 ，积极、主动地参与到获取知识的课堂教学中。 积极性的激励 ，是很难 得到好 的教学效果 的。鉴 于对 上 述问题的思考，结合 “数控编程”课程教学实践中的体会， 三、实践 尝试采用了任务引领式教学方法 。 1. 分析专业培养 目标，选择工作任务 二、思路