论特困生心理特征与健康教育.pdfVIP

勺仑特 困 生 ，七 裂廷特 征 与 健 康 盛欠育 0 陈 敏( 贵州科技工程职业学院) 特困家庭学生是指那些家庭月收人低于当地政 得到满足或受到强烈的挫折后的反应 。因此 ，在特 困 府规定的居 民平均经济收人和生活平均最低水准线 ， 家庭学生中出现 自卑心理状态是正常的。自卑心理 本人在校难 以维持正常学习和生活的学生。据有关 主要来源于五个方面: ( )1 家庭生活上比较 困难 ，经济 估计，随着我国教育规模的扩大和学生总量的快速增 上 比较拮据的 自卑;有部分特 困家庭学生不希望同学 长，贫困家庭学生的数量有较大增加。造成这种特困 知道 自己家庭困难 ，自卑感很重。(2) 一般情况下 自 家庭学生的主要原因是地区经济发展不平衡 、自然灾 我感觉尚可，在强手如林的学习中处于不利地位时， 害 、家庭变故 、因病及职工下岗待业等等。特 困家庭 往往难 以承受。( )3 接触到现代高科技的学习方法和 学生不仅在经济上，而且在心理上也成为一个特殊的 学习工具或更时尚的文化消费，使他们一时难 以适应 群体 ，往往心理上还要承受着 比一般学生更大的压力 种种差异并以此产生的自卑 。(4) 由此产生 自己在人 感和挫折感。如何掌握特困家庭学生心理特征，关心 际交往、社会活动 、业余特长等方面都不如其他同学 他们的心理健康 ，使他们形成 良好 的个性心理，有针 而 自卑。()5 过度的敏感 ，对个别 同学的言行如一个 对性的做好调适工作真是教育工作者义不容辞的责 轻视的眼神、一句冷言冷语 ，都会挫伤他们的 自尊心， 任 。 使他们产生 自卑心理。自卑心理的长期存在就会形 成退缩性人格或抑郁性人格 ，极个别的甚至导致绝望 一、特困家庭学生心理健康现状及存在 的问题 轻生 自卑和无望感。 2. 抑郁心理 因为来 自“特困”的环境 ，特困学生更懂得 自尊 自 特困家庭学生 由于经济上 的重负导致心理上 的 爱 ，比同龄人更早地感悟 了 自立 自强的深层 内涵 ，独 重负，从而产生压抑 、浮躁的心理，尤其是那些因家庭 立生活能力 、自主性 、判断性 、适应能力方面都略显优 突遭变故或父母离异所导致的特困家庭学生 ，他们 中 势;特困家庭学生逆境成才的强烈愿望，激发了他们 的一部分人在面对经济和精神的双重压力时，不能较 的奋斗精神，增强了忧患意识。在此同时 “特困”的环 好的调整心态 ，而是怨天尤人，恨命运不公，有时过于 境又使他们产生了理想 自我和现实 自我的冲突，自 敏感 ，稍有争执便暴怒 ，破坏 了同学之间的交往关系; 尊心与 自卑感的冲突，独立意识和依附心理的冲突， 有的则终 日少言寡语 ，封闭自我内心，回避社交活动 ， 追求上进与 自我消沉的冲突，在一定程度上影响特困 陷入了无法 自我疏导的矛盾 中，逐渐形成抑郁心理， 学生身心健康 的发展。这使我们不得不正视特困家 终 日情绪消沉 ，积极性不高，缺乏年轻人的活力和朝 庭学生的心理问题 。 气 。抑郁是特困家庭学生心理 问题较严重的方面 。 特困家庭学生的心理健康现状: 3. 自我封闭 特困家庭学生心理健康状况与其他学生相 比存 由于 自卑从而导致 自轻、自贱、自我鄙视 ，对 自己 在比较明显的差距 。一般地讲 ，主要表现在强迫 、人 持有完全