优化数学课堂结构 提高数学教学效率.docVIP

优化数学课堂结构 提高数学教学效率教育的终极目的是把人培养成为社会生活的主体。从新课程理念看，教学不应该是纯功利的技能训练，知识是思维的基础，而不是思维本身，教学应该是让学生在特定环境中通过学习和交往获得健康发展的过程。传统的教学以“教”为中心，教师是课堂的主宰者，“学”围绕着“教”转，学生完全处于被动的地位，其结果直接导致学生缺乏学习的主动性和积极性，丧失了探究问题的进取精神。新的教学理念要求打破教师单向传授知识的教学观念，因此，优化课堂结构、极力提高学生素质就显得尤为重要 一、优化导入的技巧，激发学生的求知欲，培养学习兴趣 一堂好的数学课必须注重视新课的导入艺术，最好能造成悬念，以便使学生更好地进入状态，让学生专注于课堂。只有恰当地导入新课，展示知识的价值取向，才能有利于学生明确学习的目的，刺激学生的求知欲望，调动学生学习的积极性，使学生达到轻松乐学的境界。导入新课主要可以从以下几个方面入手：（1）设置悬念来激发学生的学习兴趣。（2）从好奇心入手，激发学生的求知欲望。（3）以攻难为入切点，激发学习兴趣。（4）运用直观的例子导入新课。（5）从现实生活中的实例入手，利用新的知识生长点来导入新课 二、优化学习方式，提高学生的综合素质 在新课程标准下，课堂是实施素质教育的主阵地，教师要把课堂变成学生探索世界、开启心灵的窗口，使数学课堂具有一定的开放性、探索性，实现师