原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
论教学风骨及其审美构建.pdf
2007年1 2月 青岛农业大学学报(社会科学版) December，2007
第19卷第4期 Journal of Qingdao Agricultural University(Social Science) V01．19 No．4
论教学风骨及其审美构建
卞俊良
(杭州师范大学 教育科学学院，浙江杭州310018)
摘 要：“风骨”是中国古代美学中一个独特的概念，将这一概念用于品评教学，形成一个新的概念——教学风骨。
教学风骨是教学风格中一项独特而基本的要求，是对教师在教学中的思想感情和教学语言两方面提出的美学要
求。通过对教学风骨的研究和探讨，将加速教育美学的理论构建。在教学风骨的审美构建中，教师应努力陶冶情
操，提高审美情趣；发展严密的逻辑思维能力，锤炼其教学语言；研究学生的审美心理，善于把握学生的情感脉搏。
关键词：：教学风骨；刘勰；《文心雕龙》；教育美学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674—1471(2007)04—0074—04
On Teaching Feng Gu and Its Aesthetic Construction
BIAN Jun—liang
(College of Educational ScienceI H h0u Normal UniversityI Hangzhotl 310018，China)
Abstract：“Feng Gu”is a concept peculiar to ancient Chinese aesthetics．A new concept—teaching Feng Gu can be formed and applied
in teaching evaluation．Teaching Feng Gu is a special but basic requirement in teaching style and also the aesthetic demand to both
teachers’emotion and language in their teaching course．The theory construction of educational aesthetics can be accelerated through
the study and discussion of teaching Feng Gu．In the aesthetic construction of~aching Feng Gu，teachers should try their best to cuhi—
vate students temperament，enhance their aesthetic interests，develop strict lo~cal thinking abilities，polish their teaching language；
study their aesthetic mentalities and be good at holding their emotional pulse．
Key words：teaching Feng Gu；Liu Xie；Wen Xin Diao Long；educational aesthetics
近年来，教育研究领域关于教育美的研究越来越为世 度”、“风采”，如《世说 ·容止》载：“嵇康身长七尺八寸，风姿
人所瞩目，一门新兴学科教育美学诞生了。一些学者将教学 特秀。”|l 又载：“潘岳妙有姿容，好神情。”_l 注引《潘岳别
气氛、教学节奏、教学机智等课堂教学各个方面的审美纳入 传》：“岳姿容甚美，风仪闲畅。” 《世说 ·赏誉》载：“殷中
考察范围，开辟了一个考察教育的崭新领域，极大地丰富了
文档评论（0）