中学生写作能力的培养.pdfVIP

第l8卷专辑 四川文理学院学报(教育教学研究专辑) 2008年O6月 Vo1．18专辑 Sichuan University of Arts and Science Journal Jun．2oo8 中学生写作能力的培养 千亩 卓 — - J、 l (永安中学，四川 通江635759) 【摘 要】作文教学既是语文教学的重难点，又是语文教学的薄弱环节。在教学过程中，教师可通过激 发学生写作欲望、掌握写作技巧、培养写作习惯等途径，逐步培养其写作能力。 【关键词】中学生；写作；能力；培养 【中图分类号】G633、3 【文献标识码】A 【文章编号】1008—4886(2008)专辑一0070—02 作文教学既是语文教学的重难点，又是语文教学的薄 口语中鲜活的、生动的语言，收集优美词语、句子、语段，作 弱环节。在许多学生心目中，写作不仅是一件令人头疼的 为学习写作的基础。二是要建立材料库：材料是文章的血 事，而且是一件苦不堪言的事。为改变这种尴尬的局面， 肉，是从生活中来，经过加工提炼写进文章就称之为题材。 笔者结合自己的教学实践，试从以下几方面来谈谈怎样培 教师要指导学生平时深入观察生活、参与生活、记录生活， 养中学生的写作能力。 把家庭、学校、社会中的见闻，抓其细节，把握人、事、物、景 的特征，这样的作文就有血有肉。三是要建立思想库：要 一 、 激发写作欲望 指导学生勤思、善思，学会分析事物的根源、关系、意义、危 《语文课程标准》明确指出：“在写作教学中，教师应 害、趋势等，这样就能透过现象抓住生活的本质，随时把思 鼓励学生积极参与生活、体验人生、关注社会热点、激发写 索的结论记下来，或引用名人名言、格言、警句加以概括。 作欲望。”因此，在写作教学中，教师要多创设写作情境，满 这样文章中心明确了，立意就深刻了。 足学生的写作需要，激发学生写作的动机和欲望。可结合 感受生活的能力可增加学生学习的自主性、主动性和 学生的实际，注意学生圈里讨论的热点问题，把命题出在 创造精神，可使学生更热情地投入生活，更主动地观察生 学生关心的焦点上，从而达到既有利于写作又有利于引导 活，更自觉地在生活中接受熏陶磨练和教育，从而更有效 学生健康成长的目的。平时教师要善于引导，不断点拨， 地提高自身素质。法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少 及时发现学生写作中的闪光点，并适时、恰当地加以肯定； 美，而是缺少发现。”所以在生活中要让学生注意观察积 也可把学生的优秀习作推荐给各类报刊发表，或鼓励学生 累，除了学生外，尽可能地体验生活。只要注意观察体验， 积极投稿，这些都能极大地激发学生写作的积极性，使学 就有许多东西值得写，关键是把握好切入角度。教师要给 生感觉“我能行”，不断获得成功感。 学生形象直观和熟悉的题目，拿到这些题目，学生调动起 储存在大脑中的材料，何愁写不出文章来。 二、掌握写作技巧 一 四、提高语言表达能力 篇好的作文，应具备“切合题意、中心突出、内容充 实、结构严谨、语言流畅、符合文体要求、字体美观”等条 作文是语言文字的功能所在。语言文字是思维、情感 件。这些条件是构成学生写作综合能力的单项能力，也是 的载体，思想表达正确与否、情感传达到位与否，都与作者 学生写作的基本功。因此，在写作教学中，不必每次都