中专护生见习期护理操作技能强化培训效果观察.pdfVIP

Vo1．26 20o8 No．15 中专 护 生见 习期 护理 朔 l乍技能 强 奇 lI 察 韦利菊，，何春秀 ，温瑞兰 ，黄体纯 ，马爱莉 ，张小蝶 (1．河池市人民医院，广西 河池 547000；2．河池市—-l-J—~学校，广西 河池 547000) 摘 要：目的 探讨中专护生见习期进行针对性护理操作技能强化培训的效果。方法 将109名中专护生分为实验组(60 人)和对照组(49人)。对照组进行常规培训；实验组除进行常规培训外，还在见习前向学生发放调查问卷，了解护生见习兴 趣、要求和薄弱点，有针对性地进行强化培训。结果 实验组学生护理操作技能成绩及综合能力显著高于对照组。结论 中专 护生见习期进行针对性护理操作技能强化培训可提高其综合能力。 关键词：中专护生；护理操作技能；强化培训 中图分类号：G421 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2008)15--0099—02 临床教学在护理教学中占有重要地位。其对学生专业角色 1．1对象 的形成，社会责任感的建立，适宜的道德观、伦理观、价值观的 来我院见习的河池市卫生学校2年级中专护生109人，平 形成都有帮助m。临床见习是护生把所学基本知识、基本理论初 均年龄(17．19~1．38)岁。 步运用到临床中，为今后成为合格的护士打下良好基础的过 1．2方法 程。临床教学成效的优劣取决于诸多因素，而护生的专业态度 将109名护生随机分为实验组(6o人)和对照组(49人)，2 和兴趣是推动知识学习、技能掌握的内在动力。为此，我们于 组使用同一教材，实习医院相同，均进行2周的临床见习。且2 2007年5-6月对河池市卫生学校2年级中专护生进行问卷调 组年龄、内外科理论成绩、见习病种、带教教师水平经比较均无 查，了解他们的见习兴趣，找出其见习的薄弱点，带教教师可根 显著性差异。 据学生状况有针对性地进行临床教学，帮助护生提高见习效 1．3问卷及评价方法 果。 见习前对2组护生进行问卷调查，包括20项内容，主要为 l对象与方法 专科护理技术部分、生活护理部分、病情观察和记录部分。每项 (2)集体备课、听课、评课。各教研室组织外聘教师参与教 依据。 研活动，通过观摩和交流提高教学质量；帮助他们了解备课、授 (3)增设外聘教师年度教学先进奖。由学校按外聘教师总数 课、答疑、作业批改、考试命题、实验、实训等环节的基本要求及 拿出一定比例设定评先名额，享受学校先进工作者同等待遇。 规定，使其尽快适应教学环境，提高教学能力。 7建立沟通机制 (3)课后集体总结评价。学期结束组织教评小组成员对外 学校与系(部)在聘用后，若与外聘教师很少沟通，相互之 聘教师进行总体评价并上报教务处。 间将缺乏理解和信任。有些外聘教师对教学计划和高职高专学 6加强管理 生的学习特点缺乏了解，习惯以自己的标准要求学生。这无疑 (1)建立外聘师资库。学校定期或不定期从医疗机构聘请 会引起教与学的矛盾，导致学生和外聘教师双方都不认可现象 教师。填招聘表的人员和已聘人员是师资库的基本成员，也是 的发生。外聘教师就是对学校和系(部)有意见和建议，也没有 管理的基本对象。每学期根据护理专业课程开设的需要，从师 正常的渠道进行反映。 资库中筛选出符合要求的外聘教师名单，经研究最终确定聘用 建立沟通机制可从以下方面着手。 人选。师资库的建立