高职《植物与植物生理》教学中学生创新能力培养的探索与实践.pdfVIP

第 22卷 第 1期 信阳农业高等专科学校学报 V01．22No．1 2012经 3月 Journal ofXinyangAgriculturalCollege Mar．2012 高职 《植物与植物生理》教学中学生创新 能力培养的探索与实践 朱广慧，唐 蓉，钱兰华，曹春燕 (苏州农业职业技术学院 园艺与园林系，苏州 215008) 摘 要：创新教育是高职学生素质培养重要内容。本文总结了多年来高职 《植物与植物生理》教学中，对学生进 行创新能力培养的具体做法。实践证明，通过对学生创新能力的培养，提高了学生的综合职业素质。 关键词：高职；植物与植物生理；创新能力 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1008-4916(2012)01_()144-03 Explorationandpracticeonthestudents’innovativeabilitytraining inhighervocationalPlantPhysiologyteaching ZHUGuang—hui，TANGRong，QIANLan—hua，CAOChun—yan (HorticultureandGardeningDepartment，SuzhouPolytechnicInstituteofAgriculture，Suzhou215008，China) Abstract：Innovativeeducation istheimportantcontentofhighervocationalstudents．Thispapersummarizedthe studentsinnovationabilitycultivationpracticesinthehihgervocationalPlantPhysiologyteachingforSeveralyears．Prac— tieehasprovedhtathtestudentscomprehensiveoccupationqualitycanbeimprovedhtrouhghtecultivationofstudentsin- novationba ility． Keywords：hihgervocationaleducation；PlantPhysiology；innovativeeducation 创新是一个民族进步的灵魂，在科学技术飞速发 生的创新能力方面具有一定的学科优势和方法优势。 展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家 笔者在多年的课程教学实践过程中，对如何在教学中 国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。近年 培养高职学生的创新能力进行了探索。 来作为培养技术应用人才的高职院校，在学校数量和 1 激发学习兴趣 提高学生学习的积极性和 学生人数方面，已占据我国高等教育的半壁江山¨J。 主动性 在强调素质培养的学校教育中，如何实施创新教育， 1．1 分析高职生源特点 因材施教 培养学生的创新能力，已成为一个重要的课题 ]。 兴趣是激发学生进取的重要心理因素，也是培养 《植物与植物生理》课程是农业高职院校植物生 学生创造性思维的前提条件 J。受当前高考招生政 产类专业的职业能力核心课程的前导课，就我校 目前 策的影响，目前高职院校的许多理科专业招收了大量 来看，每学期有园艺技术、园林技术、园林工程、作物 的文科生，其学习 《植物与植物生理》课程所需要的 生产技术、生态环保、观光农业等 7个专业十几个班 高中化学、生物基础相