高职新生英语学习适应问题与启示.pdfVIP

山东电力高等专科学校学报 JournalofShandongElectricPowerCollge 23 新生英语学习适应 问题与启示 TheProblem andInspirationonEnglishLearningAdaptationofVocationalCollegeFreshmen 安晓杰 南通纺织职业技术学院 江苏 南通 226007 摘【要】以心理学适应理论为基础，通过对高职新生入学后英语学习适应调查结果的分析研 究，探讨普遍存在的新生适应不 良问题并得出相关启示，旨在帮助新生缩短由高中到高职的 英语学习模式转变过程，从而无论从心理上还是学习策略上都能又快又顺利地适应高职英语 教学模式。 【关键词】高职新生 英语学习 适应 启示 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 引言 当场发放试卷和当场回收试卷的方式 ．共发放问卷 从高中生成为大学生将面临许多重大的变化， 365一份，收回问卷 356份 (见表如下)，有效回收率 在英语学习上表现的尤为突出。大学英语教学是高 97．5％。问卷 由学生无记名形式填写 ．所反映的内 等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学 容较为真实客观，具有一定的可信度 ，有助于笔者 生的一门必修的基础课程 。无论是教学模式、教学 对此进行描述性统计和分析 。 环境，还是学习方法都与高中英语有很大的差异， 第一，调查表 中一至 四项统计 出49％的学生 因而造成了刚刚踏人大学校 门的新生对英语学习 课堂听不懂英语授课 ；32％的人似懂非懂。76％的 不知所措 。大学生英语学习的适应性不仅是大学生 学生跟不上教学进度 ，只有 66人 (仅 占19％)认为 综合素质的重要组成部分 ．而且对他们的未来发展 进度适 中；51％的人觉得课堂节奏快、容量大 。与高 有重要 的影响．能否较好地适应这些变化对新生构 中相 比，大学英语课词汇量大、课文长，在知识的广 成了新的心理挑战，因此大学英语与高中英语教学 度和深度上都给学生带来 了压力和挑战．面对老师 的过渡与衔接显得尤其重要。 滔滔不绝的讲授 ．很多学生感到力不从心，茫然无 措。还有一半以上的学生(占58％)不喜欢老师提 一 、 调查结果及分析 问，47％的学生没有记笔记 的习惯 。许多学生上课 为了便于教学．我院在学生进校后首先根据高 都坐在后排，思想很难或较难集中，经常走神。说明 考成绩分为ABC三个层次的教学班。本次只对五 某些学生还不能监控 自己的学习行为。仅有 14％ 个 B班 (365人)进行了问卷调查 ，共设 12个问题 ， 的学生在课堂上积极发言．师生配合实质上只是几 每题 3个选项。调查时间为学生正式上课后第三周 个学生的反复发言，其他学生仿佛置身事外。学生 内随堂进行。为了保证调查数据的质量 ，我们采取 的主体地位不但未得到发挥 ，也与现时提倡的互动 式教学大相径庭 第二，高职生 自主学习能力也使 作者简介 ：安晓杰 (1963-)，女 ，吉林省长春人 ，南通纺织职 一 些学生无法适应高职英语学习。首先；课前没有 业技术学院外语系副教授 。