浅析高职院校计算机教学的方法创新.pdfVIP

计算机光盘软件与应用 计算机教学与教育信息化 ComputerCDSoftwareandApplications 2012年第 6期 浅析高职院校计算机教学的方法创新 吕双十 ，付杨 (辽宁林业职业技术学院，沈阳 110101) 摘要：随着高职教育及现代教育理论和网络教育的发展 ，从课程 目标、教学内容和师生互动方式等方面为计算 机专业课程带来了新的挑战。探索适合高职学生的教学方法，已成为高职院校计算机教学亟待解决的首要问题。 关键词：高职教育；计算机教学；方法；创新 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1007—9599(2012)06—0250—02 近年来我国高职教育发展迅猛。各大高职院校在形式喜人 五、计算机教学方法的创新 的大好环境下争相开办各种专业。作为人们生活中普遍应用的 (一)强化实践教学。美国华盛顿儿童博物馆的墙上写有 一 门学科，计算机专业在高职教育中倍受青睐。如何培养出适 一 名格言i“我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才 应社会需求的实用型计算机专业人才 已成为高职教育的一个 真正明白。”特别是计算机专业的学生，更要注重动手能力的 热点问题。传统的教学方法已经不能适应当今社会对人才的要 培养。比如 《计算机组装与维修》这门课实践性很强，如果不 求，如何创新，如何教育出走出校门就能为社会做贡献的人已 是让学生亲眼看到、亲 自动手操作，他们是不会明白、不会记 成为高职教育的基本 目标。 住的。大部分学生对电脑很熟悉，有的学生甚至天天接触电脑。 一 、 高职院校计算机专业介绍 但是电脑的内部结构是什么样，它都是由哪些配件组成的，它 高职院校的计算机专业是计算机硬件与 软件相结合、面 们各 自都有哪些功能?对于这些学生知道的可能就甚少了。所 向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练， 以教师应该将课堂移到实验室去，将学生分成2～3人一组， 培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创 每小组一台电脑，每节课都让学生有动手的机会。学生能组装 新意识，在 计算机相关领域从事、教育、开发和应用的实用 电脑、且能迅速找出故障，再回头讲理论，学生容易融会贯通。 型人才。 (二)设计典型案例，实现教学内容再创造。首先，教学 二、高职院校计算机专业的课程 案例要能理论联系实际。理论知识的学习是非常必要的，但是 高职院校中的计算机专业课程可分以下几个方向：计算机 理论知识的学习往往又是枯燥乏味的。一个成功的教学案例往 应用技术、网络技术、图形图像处理技术等。对应的课程也基 往能把一些基本的理论知识贯穿其中，而且又生动活泼，能吸 本包括：程序设计、计算机应用基础、计算机组成原理、计算 引人。而结合计算机课程的特点，一个成功的教学案例还必须 机系统结构、计算机网络、数据库系统、软件工程、数字图像 具有一定的实用性，能够解决一个实际问题。例如，在 《图像 处理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、信息安全、图像 处理》这一课中，结合学生的实际情况，让他们制作 自己的 “电 处理、多媒体技术、动画制作、后期合成等。 子画册”，即能通过实例的制作掌握大量理论知识，也能学习 三、高职院校学生特点 到大量的实践经验，而且还有很高的实用价值。 一 (一) 自身定位不明确，大多数同学有很高的个人 目标， 在教学过程中，培养学生产生大量疑问、不受固定模式约 但眼高手低。他们没有作为一名大学生的荣誉感，不敢正视 自 束的能力，还要鼓励学生学会大胆