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高校辅导员心理素质培养探究摘 要： 高校辅导员是高等学校教育管理的一支重要力量。辅导员工作关系着高校学生教育和管理的质量，关系着高校人才的质量。辅导员的自身素质是影响辅导员工作成效的关键因素，而辅导员心理素质又是其整体素质结构的基础和核心。因此，加强高校辅导员的心理素质的培养十分重要。本文就高校辅导员心理素质的培养内容和途经进行了探讨。 关键词： 高校辅导员； 心理素质 中图分类号： G443 文献标识码： A 文章编号：1009-8631（2010）06-0106-02 近些年来人的心理健康越来越受到关注，而加强心理疏导、维护人的心理健康、提高人的心理素质的重要性也得到社会各界的普遍认可。中共中央十六届六中全会提出：要注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。“十七大”报告也进一步指出要加强人文关怀和心理疏导。因此，在当今的高等教育中，人们越来越关注学生的的心理健康教育。但是，我们必须清醒地认识到，与学生关系非常密切的高校辅导员的心理健康问题同样值得关注。 一、问题的提出 高校辅导员的心理素质关系着辅导员自身的整体素质，而辅导员的自身素质又关系到高校人才的培养质量。因此，辅导员心理素质培养并保证其健康发展显得十分重要。 （一）辅导员心理健康的重要性 高校辅导员是高校管理工作中的一支重要力量，是高校学生日常教育和管理工作直接的组织者、实施者和指导者。在高校学生教育和管理工作中，辅导员处于学生管理工作的最前沿，他们与学生关系最为密切，接触最多，也最了解学生，对学生身心健康的影响也最大。可以这么说，辅导员工作关系着高校学生教育和管理的质量，关系着高校人才的质量。辅导员的自身素质是影响辅导员工作成效的关键因素，而辅导员心理素质又是其整体素质结构的基础和核心，在很大程度上影响并制约着其他素质的形成和发展。因此，促进辅导员形成良好的心理素质，保持良好的心理状态，是其顺利开展工作的重要保证。 （二）辅导员心理健康问题 据调查，目前高校中辅导员的整体心理素质是好的，心理状态是健康的，这是主流。但是，我们也必须看到，高校辅导员也普遍存在心理不适应或是心理困惑的现象。主要表现在以下方面： （1）繁琐的事务导致心理疲劳。所谓心理疲劳，是指人长期从事一些单调、机械的工作活动，伴随着肌体生化方面的，变化，中枢局部神经细胞由于持续紧张而出现抑制，致使人对工作对生活的热情和兴趣明显降低，直至产生厌倦情绪。辅导员处在学生教育管理工作的最前沿，既要抓好班级日常的管理工作，又要搞思想政治教育、解决学生的思想、学习、生活、人际交往等问题。另外，还要处理某些突发性事件。而且，通常情况下，每个辅导员要管理的学生少则一、两百，多则四、五百名学生。如此繁重琐碎的工作使得一些辅导员对工作丧失了热情和兴趣，严重的还会产生厌烦情绪，最终诱发心理疲劳。 （2）迷茫的前途导致心理焦虑。所谓心理焦虑，是指人们预感到不利情景的出现而产生的一种担忧、紧张、不安、恐惧、不愉快等的综合情绪体验。此时，人会感觉到有沉重的心理负担。如前所述，辅导员要处理大量繁琐的事务，工作压力大，这是心理焦虑的重要原因。此外，辅导员普遍感觉到自己的工作投入和自己得到的回报很难成正比。的确，与其他专业教师相比，辅导员的工作时间投入是相当大的，但是在经济上很难平等。这也造成一部分辅导员的心理失衡和焦虑。再者，很多辅导员觉得辅导员工作的繁重制约了自己的专业发展，因此对自己的前途感到担忧。 二、培养内容 辅导员工作的重要性是毋庸置疑的，因此，要保证其顺利的开展工作，达到预期的工作成效，就必须促进其形成良好的心理素质，保持良好的心理状态。笔者认为，要培养辅导员良好的心理素质应从以下四个方面进行： （一）更新思想观念 要增强心理素质，保持良好的工作状态，辅导员首先要更新思想观念，改进工作方法。心理问题的产生与个人思维方式的滞后及工作方法的一成不变密切相关，循规蹈矩只会加速对工作的厌倦感。辅导员应充分认识到自己工作的重要性和特殊性，切实增加创新精神，勇于实践，勇于否定常规、否定旧的经验和没有效益的做法，从传统的工作模式中解放出来，不断创造生动活泼的工作形式。通过积极进取、大胆创新，从而具备较强的抗干扰和自控能力，预防心理疾病的发生。 （二）完善知识结构 做好学生工作是需要动脑筋的。辅导员需要用一定的理论知识来武装自己的头脑。一定理论知识的形成是以知识结构的完善为前提的。由于辅导员工作的特殊性和复杂性，其知识的构成至少应包括三个方面：学生思想政治工作知识、教育学和心理学知识、