以人为本理念下的公安培训教育.pdfVIP

2008年 1月 山西警官高等专科学校学报 Jan．，2008 第16卷 第1期 Joumal of Shan Xi Police Academy Vo1．16 No．1 【教育教学研究】 以人为本理念下的公安培训教育 口翟志刚 (山西警官高等专科学校，山西太原030021) 摘 要：公安培训教育是公安队伍建设的重要举措。在科学发展观的指导下，人的发展是一切发展的 目的和归宿。因而，在教育观念上同样呈现出新的特点，要求公安培训教育要贯彻以人为本的理念，以尊重 个性差异、尊重成人教育规律、注重素质教育为取向。 关键词：以人为本；教育观；公安培训教育；取向 中图分类号：QD631．15 文献标识码：A 文章编号：1671—685X(2008)01—0094-03 在我国社会经济飞速发展的同时，公安工作面 平、提高执法能力、提高自身的整体素质责无旁贷。 临着日益复杂的治安形势，公安队伍面临着日益严 在现有的公安培训教育工作中强调的多以提升警务 峻的考验，提升警务能力成为迫切需求，向教育要素 能力为核心的职业素质教育，而忽略了作为人的全 质，向素质要警力成为公安队伍建设的最强音。中 面发展的整体素质教育。笔者认为，以科学发展观 共中央《关于加强和改进公安工作的决定》及公安 来衡量这一培训思想，有失偏颇。本研究希图通过 二十次会议精神都对公安教育培训提出了明确的要 对“以人为本”发展理念的哲学含义的追寻，探究其 求，把公安培训工作放在了公安队伍建设的突出地 原本意义，阐发其现实的指导意义，以及在这一理念 位，在这种精神的指导下，公安教育培训工作如火如 导引下的教育思想，提出在“以人为本”理念指导下 荼，无论是培训工作的实践探索还是理论建树都成 的公安培训工作的取向。 果丰硕，培训机制、培训方法、培训内容也在日益完 一 、 以人为本的哲学含义及现实意义 善，有力地提升了公安队伍的作战能力。肯定成绩 的同时，我们应该看到，在培训工作中仍存在着教育 “以人为本”的理念不是当代人的理论创新，无 理念落后、教学目标粗放、教学方法陈旧、教学手段 论在西方还是在中国思想史上都源远流长，在西方， 单一、考核机制不完善等问题，特别是在“以人为 以人为本的思想最早可以追溯到古希腊时期。普罗 本”为核心的科学发展观大背景下，社会的发展以 泰拉提出“人是万物的尺度”。苏格拉底则进一步 人的发展为最终归宿，人的发展是一切发展的目的， 宣称：“作为思维着的人是万物的尺度”。普罗泰拉 因而马克思主义关于人的全面发展的思想日益彰 和苏格拉底奠定了早期西方人本主义思潮的基础。 显，成为衡量社会进步的标志，同时也成为当代中国 中国古代的人就有民为邦本的思想。春秋时期，齐 治国理政的价值取向。人的发展不仅是物质生活水 国著名政治家管仲在《管子·霸业》最早提出以人 平的提高以及文化生活的日益丰富，思想、道德、科 为本的概念，“夫霸王之所始也，以人为本，本理则 技文化水平的提高更成为题中应有之意，因而，终生 国固，本乱则国危。”中国传统的民本思想基本上沿 教育的理念、素质教育的理念成为发展的不可或缺 着这个思路传承下来。…但是无论是肇始于古希腊 的指导思想和实践内容。人民警察担负着维护国家 的人本主义思想还是发端于古代中国的民本思想， 安全、维护社会治安秩序和人民生命财产安全的重 由于其历史和阶级