药理学课堂教学方法与技巧.pdfVIP

第25卷 第l期 河 北 职 工 医 学 院 学 报 Vo1．25 No．1 2 0 0 8年2月 Journal of Hebei Medical College for Continuing Education Feb．2008 药理学课堂教学方法与技巧 刘 莉，张伟伟，李少春 (河北大学医学部 药理教研室，河北 保定 071000) 关键词：课堂教学；药理学；方法与技巧 中图分类号：C642．4 文献标识码：A 文章编号：1008—6692(2008)01—0O94—04 药理学是医学教育中一门重要的必修课，也是一 能力基础及当时学生所面临的共性活动来设计安 门为临床合理用药、防治疾病提供理论指导的学科，是 排。积极思维的心态是课堂教学成功的基础，所以 基础医学与临床医学的双重桥梁学科。从学科任务和 教学在上课伊始就要运用启发性教学来激起学生思 内容来看，它涉及面广，内容多，涉及许多医学和药学 维活动，有效地引导学生进入学习新知识的环境。 基础知识。学生普遍反映药理学难学、难记，因此学习 1．1．3 入课要有新颖性并注意简洁性 一般来讲， 积极性不高。如何架好这座桥梁，调动学生的学习积 入课用的材料与所讲内容的类比点越少、越精，便越 极性，使学生较好地理解和掌握本门学科知识，培养他 能留下疑窦吸引人心，令学生有耳目一新的刺激，可 们的创新意识，己成为药理学教学中需要深入探讨和 以有效地强化学生感知态度，吸引学生注意力指向。 研究的问题。在这里重点要说的是药理学的课堂教 另外入课要有简洁性，用最少的时间和简明语言求 学。课堂教学是教学的基本组织方式。课堂教学质量 取最佳入课效果。 的高低直接影响着教育质量，关系到教育目标能否实 1．1．4 入课要有趣味性 激发学生学习好奇心和 现，是医学教学过程中的中心环节。因此教师的灵活 兴趣，进行充满情趣的导课，能有效地激发学生学习 组织、讲授，实现课堂教学中教与学的综合活动，提高 兴趣，调剂课堂教学气氛的节奏。例如，在讲解。 上 教学质量就成了重中之重。 腺素受体激动剂。肾上腺素之前，课堂教学可以这样 导入：“同学们，大家都看过恐怖片。恐怖片中当人 1 药理学课堂教学的入课方法 受到过度惊吓时，你会看到他往往是手捂胸口，表情 课堂教学的入课方法，是一位教师完成好课堂 痛苦，严重的情况下，人可能会被吓死，你知道这时 教学任务的基本方法。教学的组织入课方法，也就 人体内出现了怎样的变化，什么物质导致了人的死 是利用首因效应，在上课初始便像磁石吸铁般地把 亡，又是怎样导致的吗?”这样以来学生的兴趣被充 学生吸引住，把课讲好。对于药理学教学来说入课 分调动起来，带着极大的学习热情去学习有关。 上 尤其重要，可排除学生学习的畏难情绪，激发学习的 腺素的药理知识，并且脑海里会留下深刻的记忆。 兴趣和热情。 1．2 入课的基本方法技巧 1．1 药理学入课的主要特点及作用 1．2．1 设疑布障悬念入课法 根据教学内容及教 1．1．1 入课要有原则性 掌握原则的导课才是成 学对象的实际情况，向学生提出有关问题，有意设立 功的开头。亦即是说入课要符合教学的目的和教学 小小障碍，或者形成悬而未决的问题，使学生产生急 内容本身的科学性，从学生实际出发，从课型的需要 欲知晓的好奇心和求知欲。运用此法的关键在抓住 出发，达到集中