小班社会《排好队》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班社会《排好队，一个接一个》 设计者 蔡丽萍 执教者 张阿花 日期 201409 修改者 王静 葛怀静 第 3 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：《排好队，一个接一个》以体验活动为依托，通过体验—感受，感受排队的好处，萌发对于排队的需要，同时在图画书的正面强化下，学习排队的方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。 学情分析：排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。经过入园后的学习，他们已经有了排队意识，并能在集体生活中有排队的行为，部分幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友。但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。 活动目标 1. 在游戏中学会正确的排队方法：理解“一个接一个”和“最后边”。 2．愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。 重点 和难点 重点：学会正确排队的方法。 难点：能用语言表达自己的发现。 活动准备 1. 教学PPT、滑滑梯、音乐 活动过程 基本流程 体验玩滑滑梯——看视频发现问题——听故事，总结方法——再次体验排队的方法——迁移经验 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 导入： 小朋友们还记得昨天和老师一起在 操场上玩了什么吗？ 玩的开心吗？ 那你们想看看自己玩滑滑梯的时候 是