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中学语文研究性学习的误区及反思 　　摘要：研究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性学习活动，学生在学习中通过亲身实践获取直接经验，形成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，进而提高综合素质和能力。在具体的课堂研究性学习中，语文教师可以培养中学生的科学思维能力和解决实际问题的能力。但是中学语文研究性学习出现了一些误区。指正中学语文研究性学习中存在的误区，并提出一些解决的策略是本文探索和研究的方向。 　　关键词：中学语文；研究性学习；误区 　　G633.3 　　一、研究性?W习在中学语文教学中应遵循的原则 　　1.问题研究性原则 　　研究性学习的重点是以提出问题、研究问题和解决问题为中心来进行教学活动，提出的问题是学生学习的兴趣和动力。研究性学习不再由教师来制定学习资料让学生自己去理解，而是鼓励学生在学习过程中自己发现并提出问题，并且对问题进行自主探索，找出问题的解决方法。中学学生是一群具有一定学习能力的特定人群，有能力发现问题和解决问题。在中学语文教学中，研究性学习可以在课堂上经常使用。 　　2.以学生为主体的原则 　　研究性学习是一个需要学生和教师共同完成的学习过程，在这个过程中，虽然教师的指引和帮助不可或缺，但是在研究性学习中更加倾向于以学生为主题，强调学生的主动参与性以及独立思考、用于探索、积极实践。学生是学习活动的直接参与者和直接受益者。同时，还是问题的