高职院校开展学生朋辈心理咨询的路径探究.pdfVIP

心理健康 2011年第22 珂 ： 通银 高职院校开展学生朋辈心理咨询的路径探究 李 歆 (宁波城市职业技术学院 商贸学院，浙江 宁波 315100) 摘 要：朋辈心理咨询是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友提供一种具有心理咨询功能的帮助。 从介绍朋辈心理咨询内涵入手，深入分析朋辈心理咨询的特点及实施的意义，提出高职院校开展学生朋辈心理 咨询的具体路径策略。 关键词：高职学生；朋辈心理咨询；朋辈咨询员 作者简介：李歆，女，讲师，公共管理硕士，国家二级心理咨询师，主要研究方向为公共管理与职业教育。 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2011)22—0075—04 高职学生正处在人生发展的关键时期。如何 极倾听、问题解决的技巧以及关于个人成长和心 帮助他们增强心理调适能力、优化个性心理品质、 理健康的知识，对周围需要心理帮助的同学和朋 预防和缓解心理问题、提高心理健康水平，是高职 友提供一种具有心理咨询功能的帮助。“朋辈”即 院校心理辅导工作必须研究和解决的重要课题。 “朋友”和“同辈”的意思。“朋友”是指有过交往并 朋辈心理咨询是一种实施方便、推广性强、见效快 且值得信赖的人。而“同辈”是指同龄或年龄相当 的学校心理咨询模式，它的出现改变了以往学生 者，他们通常会有较为接近的价值观念、生活经验 只是心理咨询的对象，只有少数专业的心理咨询 ， 共同的生活方式、生活理念，具有年龄相近、或者 师才能开展助人活动的状况，让很多受过半专业 所关注的问题相同等特点。 训练学生成为专业心理咨询教师的有力助手，为 二、朋辈心理咨询的特点 学校心理咨询工作注入的一股新的强大的力量。 相对于传统的高校心理咨询而言，朋辈心理 朋辈心理咨询起源于二十世纪六七十年代的 咨询有如下特点。 美国，当时美国青年受到家庭、学业和就业压力等 (一)亲情性友谊性 问题的困扰， 各种心理问题日趋突出，出现了吸 朋辈心理咨询一般发生于亲人、熟人或朋友 毒、辍学和犯罪等不良现象。美国学校青少年教育 之间，而不发生在陌生人之间。而专业心理咨诃除 任务日益繁重，而此时美国学校的教师及其能够 恰要求避免咨询师与来访者之间的多重关系—— 辅导学生的专业心理教师却非常匮乏，无法适应 “尽量不与熟人、亲人、同事建立咨询关系”。 学生的发展需要。朋辈心理咨询正好适应了这种 (二)自发性义务性 需求，于是美国精神卫生领域掀起了一场非专业 朋辈心理咨询是一种利他行为，通常情况下 心理咨询的运动和革命，随后在美国、加拿大、欧 是自愿的，并且基本上不存在当事人要给朋辈心 洲及港台许多学校开展了朋辈心理咨询的研究和 理咨询员物质报酬的问题。自发性义务性是朋辈 实践。在我国，朋辈心理咨询还处于探索实践阶 心理辅导区别于专业心理咨询 (咨询师与来访者 段。 之间的关系是一种合同式的职业性人际关系)的 一 、 朋辈心理咨询的内涵 一 个重要特征。 朋辈心理咨询(Peer Counseling)，是指由受过 (三)简便有效和直接干预 半专业训练并在专业人员督导下的人员，运用积 在朋辈心理咨询中，助人者可能与当事人共 75 珂 I歪艰2011年第22 心理健康 同生活，空间距离接近、交往频繁，甚至休戚相关， 人、学会生存都有着积极的引导作用，帮助学生树 提供安慰鼓励、劝导等心理支持非常便利，甚至可 立