2007年高考浙江卷作文题导写.docVIP

2007年高考浙江卷作文题导写原题回放 阅读下面的文字，根据要求作文。 还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。 苍茫丛林间，玛雅文明湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达…… 读了上述文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐发你的思想观点。 试题分析 本题属于话题作文。“行走在消逝中”是一个蕴涵深刻而且诗意浓郁的话题。题目给出的三则材料，从内容来看可分为三个层面：成长、社会（历史）、人生，这三个层面可以看作是意义递进的一个整体，也可以当成三个独立的方面。此话题不仅体现出较强的人文性和思想性，而且充满思辨色彩，既能考查考生的思维能力，也能引导考生去体味与感悟人类文化的意蕴，使语文考试真正回到了语文本体。可以说，这道试题显示出了极度开放的命题特征，为考生提供了广阔的选材空间。 此题破题的关键在于正确理解“行走”和“消逝”的关系，以及“行走”过程中我们对“消逝”的态度。可以与之联系起来的材料有改朝换代、观念更新、成长心语等等。这个作文题目拓宽了考生的思维，让考生既可以表现自己思维的缜密，也可以联系自己的生活谈感受，因此说命题很好地综合了思维性、生活性等特点。写作时，考生既要处理好“实”与“虚”的关系，又要重视思辨，注意思考的深度与广度，避免落入俗套。 写作指导 “行走”我们可以理解为“前进”“发展”“进步”等，而“消逝”可以理解为“扬弃”“放下”“远离”等。二者联系起来看，极富思辨性。人类社会从古到今，无论是思想观念方面，还是社会革新方面，都有一个发展与保存、重建与扬弃的矛盾，也正是这一矛盾推动着人类社会的进步。当然，“消逝”有的是成长的需要，有的是历史的选择，有的是自然的更替，还有的是进步的结果……面对“消逝”，我们有惆怅、失落和遗憾，也会有欢呼、惊喜和赞美。 从个人角度讲，每个人的成长都是在原来基础上的不断前进，都是一个扬弃的过程，其中既有不断地“行走”，又有不断地“消逝”。当然，这里的“行走”可以是展现在人们面前的具体可感的前进，也可以是心理历程的记录与反映。 考生可以放飞思想的翅膀，展开灵动的联想与想象，跨越时空，将目光投向漫长的人类历史，思考文化与思想的变迁、国家与民族的兴亡；可以关注今天这个大变革时代，捕捉时代的投影和回声；可以追忆自己的人生体验和感悟，写美丽梦想的渐渐消逝、单纯快乐的逐步远离；也可以写思想的成熟经过、认识的不断深化等。 下水作文 眼泪，流向远方 暗夜里，我默默地播下一颗种子。它生根，发芽，却没有长大，仿佛时间停滞了，生长也就这样停止了。直到有一天，我亲手扼杀了这棵幼苗，黑暗中，我听到了眼泪的声音。 ――题记 有一种情景常常出现在我眼前：一望无垠的沙，流畅的曲线，余音绕梁的歌声，很美很美，只有一个词可以形容：完美。 我不知道什么时候在自己的心里种下了一粒远游的种子，灵魂深处一直有个声音叫我去西藏看看。走？奔向西藏，从此抛下了母亲，抛下了所有的亲人，抛下了所有的朋友，抛下了所有爱我的人。从此我漂泊在外，孤单地背着一个行囊，独自咀嚼那思念的苦楚。 自己埋下的种子，又怎能轻易牙一咬、脚一跺、心一横就拔去了?所以我只能让时间止步，停留在黑暗的空格里，于是芽儿便不再发育成长，保持着完美的雏形。 我是一个很贪婪的人，既想拥有自己的理想，又不想辜负了爱我的至亲好友；既想得到自由，又想拥有温暖；既想完成学业，却又念念不忘那孤独的流浪。 我很羡慕“浔阳三隐”，羡慕陶渊明的旷达，刘程之的平静，周续之的淡泊，可红尘浊世里，我不知哪个地方为我而设，哪座山为我而起，哪阵风为我而吹，哪朵花为我而开？ 我羡慕“竟陵八友”，羡慕李冶、薛涛，羡慕鲍照、谢灵运、颜延之。李冶、薛涛虽为女流可她们执著于文学，执著于友情，执著于理想，她们才华横溢，旷达处世。 我开始思考责任，对母亲的责任，对父亲的责任，对朋友的责任，对自己的责任。我抛不开这些责任，因为我怕将来“翻潮尚知恨，客思渺难裁”。 终于，在一天夜里，我亲手拔去了那棵幼苗，尽管它已经深深地植根于我的心里。我不得不做一个狠心的人，因为我没有退路。我告诉自己，不要流眼泪，太深的留恋会是一种羁绊，羁绊住自己脚的同时也会羁绊住自己的心。 回首，我看到了昨天的一切。我仿佛听到了眼泪的声音，它正伴着我的脚步前行…… 满分作文 老南瓜之思 浙江一考生 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”岁月如流水一样“哗哗”地