初中生生物学习策略形成实验的初步研究.pdfVIP

! 教学研究 周刊 初 中 生 生 物 学 习 策 略 形 成 实 验 的 初 步 研 究 曹恒英 湛江市第二 中学 广 东 湛江 S%A@LLL+ 摘 要 $本研 究是 结合初 中生物教学进 行学 习策 略训练 效度 与生态学效度 ) 的教学实验研 究 !它包括前测 教学干预 后测三个 阶段 !结果 全部数据均在 电子表格NOP:Q上统计处理 ) 表 明 在生物教学实 践 中提高学 习策 略教 和学 的有意性可 三 学 习策 略材料及其使用 #=B % 以促进 学 习策 略 的形成和学生生物学 习成绩 的提高 教学方 将 学 习策 略 的教学渗透 到九年义务教 育人教版初级 中学 $ 式对训练 的有效性有 影 响 元认知水平是 影 响学 习策 略形 教科书 生物 第二册 的 内容 中 自编学 习策 略 的教材 编选依 $ C - . ) $ 成 的关键性 因素 $?C学生形成 的学 习策 略有迁移性 $ 元认知策 据来 自于 以下几个方面 )第一 $根据 学生 的接 受能力 以及初 中 略水平提高是迁移产生 的重要原 因$ 生 的学 习特 点 )第二 $依据初 中生物教学大纲 的要求 )第三 $依 关键词 $学 习策 略 元认知 策 略教学 据 学生一般 的有效 的学 习方法 ) 第 四 $教师 的 良好教学经验 ) 确 定 以下学 习策 略为通用学 习策 略 的 内容 GC认知策 略 / C动 一 问题提 出 机态度策 略 元认知策 略 资源 管理策 略 ! /?C/@C) 学 习策 略指学 习者在 学 习活动 中有效学 习的程序 规则 学 习策 略教学方法主要是案例教学 具体操作是 对 实验 % % $ 方法及调控方式 它包括认知策 略 元认知生成技术等有助于 组 的学生单独开设学 习策 略课 实验组学生上学 习策 略课 时 $ % $ $ 提高学 习效率和质量 的一切技 能 能力和活动 其 中元认知起 对 照组学生做生物作业 实验组从开学第三周起至十八周结 % $ ) 着核心作用 )我 国学 习策 略 的研 究取得 了一些成绩 $也存在 以 束 $每周上一次学 习策 略课 $共十六次课 ) 下 不足 定性研 究 较 多 $实验研 究 较少 在 学法 指导教 学 中存 三 !实验过程 D 在许 多误 区)针对 以上 问题 $本研 究拟进 行学 习策 略形成 的教 *一 +前测 在初 中二年 级上学期开学第二 周利用- IJ33+ 学