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学习科学为教学改革提供新思路.pdf
年第 期 牡丹江教育学院学报 ,
2016 06 No.06 2016
(总第172期) JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION Serial No.172
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
学习科学 为教学改革提供新思路
李翠英 程 毅
( , )
渤海大学 辽宁 锦州
121000
[ ] ,
摘 要 学习科学不仅为整个教育系统的变革提供了全新的思想资源 而且为教育实践
, 。
提供了许多新的技术 成为诸多教师进行教学实践探新的理论基础 通过对学习科学的研究学
, , ,
习 剖析了学习科学对教育改革的影响 诠释学习科学在课堂教学已有的研究方法 结合高校课
, 、
堂教学实践活动和社会对人才培养目标需求 从认知学徒制 智能导师系统和思维导图三个方面
, ,
提出了课堂教学模式改革的新方法和新思路 并浅析了学习科学未来发展的趋势与挑战 期望能
, 。
为高校课堂教学改革提供有益借鉴 助推教育教学改革大潮
[ ] ; ;
关键词 学习科学 教学改革 研究方法
[中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( )
G40 A 1009-2323 2016 06-0131-03
、 “
一 当前教育发展现状 2014 年在上海联合举办的 学习科学国际大
( ) ” ,
一 国外 会 上 来自世界各地的学习科学及教育研究领域
, 、 、 ,
在发达国家中 学习科学已被明确规定在教育 的学者 决策者 实践者进行了深入对话 探讨了学
, , 、 、
政策之中 其成果深刻影响了教育的变革 在研究 习科学研究 教育政策 教育变革三者之间的关系
, , ,
教与学的过程中 学习科学开
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