学术自由的道德解读.pdfVIP

总26卷第12期 西南民族大学学报·人文社科版 V01．26No．12 ofSouthwest forNationalities，Humanities＆SocialSciencesDec．2005 2005年12月Journal University 学术自由的道德解读 严海良 (中国社会科学院，北京100102) 摘要：学术自由是大学之所以为大学的核心。对学术自由的辩护需要我们切入学术自由的历史脉络，在理清 学术自由与大学和一般公民自由内在关系的基础上，切实把握学术自由的内涵。由此．深入反思学术自由赖以确 立的哲学癌捂，进而从学术职韭的视角阐嬲学术自由应有的道德立场。 关键词：学术自由；功利主义；道德 中图分类号：DFO 文献标识码：A 文章编号：1004--3926(2005)12—加317——m 作为一项学者的基本权利，学术自由是与大学 师生行会面目出现的最初的大学。它们从教会、国 紧密联系在一起的一个核心范畴。可以说，自欧洲 王或皇帝那里取得特许状，成为相对独立的专事学 中世纪大学兴起以来的世界大学的发展史，就是一 术的自治组织。此后，历经文艺复兴运动、宗教改革 部学术自由史。这部学术自由史同样也是一部世人 运动，直至19世纪，近代民族国家的大学制度才真 对学术自由不断追问的历史，它始终无法避免世人 正确立。“19世纪思想史的首要标志就在于知识的 对学术自由赖以存在的合法性和有效性的追阔。在 学科化和专业化，即创立了以生产知识、培养知识创 高等教育越来越成为社会发展“轴心”的今天，对此 造者为宗旨的永久|生制度机构””“pg)。这种永久 类问题的回答，不仅需要我们深入反思学术自由的 性制度机构即为近代的大学，它同时也永久性地创 内涵，反省学术自由确立的哲学依据，更需要我们系 立1’以专门化的知识生产划分的学术职业。 统阐明为学术自由辩护的道德立场。 这种以学科化和专门化划分的学术职业内在地 一、学术自由的内涵 需要学术自由。大学的根本价值即在于以学者专门 性的知识生产参与社会分工，以其知识创见满足民 一般而青，学术自由是指大学(或其他高等学 族和国家的需要，促进社会的进化。而学者的知识 府)的教师或学术人员在从事研究、教学等学术活 性活动本质上也不过是一种个体的精神性活动，它 动过程中，享有的不受任何政治、宗教等外在权威的 需要学术自由。在知识的生产过程中，知识的本性 干涉与控制的自由。学术自由表明，一方面它与大 必然要求，学者除了受制于专门化知识生产的内在 学紧密相连，以大学的存在为载体；另一方面，作为 学者的一项基本权利，学术自由显然主要是针对政 规律外，不需要也不承认任何外在权威。如果没有 治、宗教等公共权力而言的。就此而言，学术自由又 学术自由，一个人判断事物也不能完全自由，大学作 与宪政意义上的一般公民自由的确立雨』保障紧密相 为知识生产的专门领域就不会有什么创获。 关。这事实上意味着，唯有切入学术自}十l的历史脉 历史地看，这种学术自由在欧洲中世纪大学相 络，在理清学术自由与大学和一般公民自『{fj内在关 对自治的组织形态中即得以体现，并具体体现为在 系的基础上，才能切实把握住学术自由的内涌