学校武术与中小学生道德素养的提升.pdfVIP

民族传统体育 学校武术与中小学生道德素养的提升① 张珍珍 (成都体育学院 四川成都 610000) 摘要：从古至今，世代武术家和武术爱好者都十分重视习武者的武德，素有“-9武先修德”的说法，在武术技艺的传承过程中十分重视 道德素养的提升，在开展学校武术的过程中深化学生的道德素养。该文旨在通过对学校武术与传统文化的相同处进行分析，阐述武术训 练对于学生德化教育的作用意义，探讨学校武术与提升道德素养的契机和前景。 关键词：学校武术 道德素养 中小学 提升 3(201 中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：2095-281 1学校武术内容与意义 行方面的严格要求。武术教育担当弘扬和培育民族精神的重要责 所谓学校武术是指在学校领范围内开展实施的、以教育为目 任，应该坚定不移地把武术的育人功能放在首要位置【4】。 的的武术项目。在20世纪60年代，武术作为体育课的一部分正式纳 “自强不息与厚德载物、无执无痕与无为无待，共同构成了中 入中小学体育教材体系。其内容的择定编排必须符合学校体育教 国传统道德。这也是传统武术带的观念体系竹【“。中华传统武术讲究 学特点的武术技能和知识，通过适用干学校体育教育的多种运动 的武术道德，在一定意义和程度上与孔孟学说的中华传统道德不 形式；在学校体育课，课外武术活动，课外武术训练和竞赛中进行 谋而和。从历史中众多的武术家的行为准则来看，所谓的武术道 的一种有组织、有计划的教育活动I“。 德，可以用儒家的五常学说和中庸之道进行总体概括，即仁、义、 学校武术是学校体育的一部分，但是武术又不能等同于体育， 礼、智、信、中庸。仁爱．是儒家传统思想的核心理论，要求人们严于 因为武术不是单一的体育项目，武术是是立足于更加全面的开发 律己，宽以待人，这种仁爱思想在武术道德中凸显为习练者相互谦 人的潜能的体育活动，不仅可以达到锻炼身体、增强体质这样的健 让、相互尊重，用爱人的思想和推己及人的态度来对待，这就是中 身目的，更可以在一定程度上提高习练者的道德素养。内外兼修的 国武术之所以区别于西方技击术的关键，与其道德核心、指导思想 独特功能使武术自古以来就有着广泛的群众基础，为了更好地普 关系密切。传统武术更加注重“合于义”，个人行为是否合乎道义， 及武术，为武术构建良好的平台，开展学校武术就是最好、最便利 是武术家们对于自己行为的约束规范。礼，在武术的抱拳礼上就已 的方法。 经表现的时分明显，武术的个人习练以及对练都必须以抱拳礼开 学校是教育人、培养人的重要机构，是传承人类文化文明的专 始，这是对观赏者以及对手的尊重，是一种谦虚的态度。另外，抱拳 门场所忙】。中小学时期正是学习知识技能的大好时光，在这一时期 礼五湖四海的寓意也表明了武术道德的礼与让。所谓智商，就是智 来传输武术技能，可以得到事半功倍的效果。在中小学中开展武术 慧，在武术的传授与jJ练过程中，需要发挥聪明才智，这样才理解 教学，不只是传授武术技能，更是通过学习武术的过程促使学生更 和参悟武术中的诀窍方法，才能达到习练的目的。武术德化教育沣 加全面地认识中华武术的本质、了．解【}I华武术的精神。 重信誉，对于习练武术的人要求做到：对待侪辈，须和顺温良，诚信 学校武术的开展不仅达到r提高身体素质、传播武术技艺的 勿欺。传统武术对于信的重视，涉及到生活中的各方各面，尤其是 作用，更能使中国传统文化与传统道德于无形之中影响到学生自 在古代，如果·个人不讲诚信，即使武功再高强，也成不了家，得不 身的成长，对培养中小学生的民族意识和民族精神，锻炼中小学生 到世人的认町。中庸的最大体现就是“和”。中华民族是一个伟大的 道德品质都具有积极意义。 民族，自古以来就坚持以和为贵。武术作为中华民族非物质文化遗 产，是世代相传的宝藏。武术中的道德教育与民族的传统文化相吻 2中华传统文化和