对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉能力差异的研究——与二声部分辨有关的quot;听觉格式塔quot;组织能力和注意分配能力的实验研究.pdfVIP

中央音乐学院学报2010年第1期 oftheCentral ofMuBic ·117· Journal Conservatory 对音乐与非音乐专业大学生音乐 听知觉能力差异的研究 ——与二声部分辨有关的“听觉格式塔”组织能力和 注意分配能力的实验研究 王樱朴 摘要：以“二声部分辨”为具体研究对象，考察和比较音乐与非音乐专业大学生听知觉能 力差异，寻找个体听知觉组织的一般规律的实验研究结果表明：一、决定个体音乐听知觉能力高 低的关键是个体对注意策略的使用。二、格式塔“接近性”的整体知觉原则适用于较复杂的听知 觉活动。三、音乐经验赋予个体某种特定认知策略，用于抵抗或加强先天的格式塔组织倾向。 关键词：音乐心理学；音乐听知觉能力；音乐经验；二声部分辨；听觉格式塔；注意分配能 力；实验研究 中图分类号：J60．05 文献标识码：A 以说是个体音乐听知觉能力的具体体现。而对心理 一、问题的提出 学相关概念的借鉴，将有助于我们进一步明确什么 良好的音乐听知觉能力是获得音乐审美能力的 是音乐听知觉能力。心理学告诉我们：“感觉和知 前提，也是从事一切音乐实践活动如音乐欣赏、表 觉是人类认识活动的首要过程，二者合称为感知。” 演和创作的基础。只有具备了高度发达的听知觉能 力，从听觉上完整、准确地把握音乐，才能进入到 对音乐的理解、想象和审美之中。 体对事物整体的直接反映。它是个体选择、组织并 日常经验告诉我们，音乐家与非音乐家的听知 解释感觉信息的过程，在很大程度上依赖于人的主 觉能力是有区别的。一个专家型的音乐欣赏者往往 观态度和过去的知识经验。”[2](第945页) 乐于欣赏交响乐、协奏曲等规模庞大、结构复杂的 知觉高于感觉。音乐听知觉能力，是人对音乐 音乐作品，具有发达的、足以掌控复杂作品的昕知 的整体知觉能力，也就是人对构成音乐的一个个由 觉能力，不但能够感知主要的旋律，还可以识别音 小到大的听觉结构——如旋律、和声、复调、织体 乐织体各个线条的纵横交错、呼应配合，体会作品 乃至音乐作品本身——的组织和把握能力。音乐听 的复杂精妙之处；而一个普通欣赏者往往更喜欢聆 知觉能力越强，个体对音乐的整体知觉水平越高， 听简单和小型的音乐作品。这类作品规模适中，在听 越能充分欣赏和领略音乐之美。人的听知觉能力在 觉上易于接受和把握，不会造成知觉困难和难以驾驭。 音乐中的表现是非常复杂的。了解并找出其中的规 从上述现象中我们不难看出。音乐家与非音乐 律所在，将为提高个体的音乐知觉水平和音乐审美 家的听知觉能力差异主要表现在：对构成音乐的各 能力，促进欣赏、表演、教学、创作等音乐实践活 个听觉结构的精确的组织和把握能力。比起常人， 动的发展起到积极作用。在实际的音乐作品中，多 音乐家往往具有高度组织性的听知觉。这种能力可 声部的复杂织体十分常见，而二声部音乐则是其中 收稿日期：2008—10—09 作者简介：王樱朴(1980一)，女，中国传垛大学影视艺术学院文艺系讲师。 ·118·中央音乐学院学报(季刊)2010年第1期 最基础的形式。本文以对二声部音乐的知觉—— 哪种原则优先作用于听觉要依情形而定。多伊奇设 “二声部分辨”作为具体研究对象，力图通过对音 计了一个实验，考察当音高接近、听觉位置类似、 乐与非音乐专业大学生的比较研究，明确不同音