论大学校训的道德价值取向.pdfVIP

2012年第1期 浙江社会科学 2012年1月 No．1。2012 IANGSOCIALSCIENCES ZHEJ Jan．，2012 论大学校训的道德价值取向 口 潘 瑛 内容提要 道德是中国大学校训的基本价值取向，道德价值取向构成中国大学校训的基本特 色。把大学校训的道德取向描述为国家道德主义是不合时宜的，追求知识和完善人格是大学的基本 功能。大学应该强化校训的道德价值取向，在高扬和践行道德精神中追求人的完善。 关键词 大学校训 道德 价值取向 作者潘瑛，台州学院讲师。(台州 317000) 道德是中国大学校训的基本价值取向，道德 布鲁贝克的理论用于对中国大学校训的分类，我 价值取向构成我国大学校训的基本特色。问题 们可以认为中国大学的校训也可以分为两大类： 是，在当下，在西方大学理念的冲击下，加上市场 一是以认识论为哲学基础的大学校训；二是以政 经济价值观念的负面影响，中国独具特色的校训 治论为哲学基础的大学校训。 文化正在承受严峻的拷问。大学学术腐败现象的 有学者撰文指出，中国大学的校训除了以认 蔓延。大学生道德素质的滑坡，对大学校训的道德 识论为哲学基础的大学校训和以政治论为哲学基 价值取向构成严重的挑战。因此，如何转变办学 础的大学校训以外，还存在着以道德论为哲学基 观念，重视大学校训的道德价值取向，强化校训的 础的大学校训。o这种分类未尝不可，但是从以政 育人功能，对于中国大学的特色化建设和大学的 治论为哲学基础的大学校训所包含的内容上看， 健康发展具有十分重要的意义。 道德论的大学校训可以归人到政治论大学校训的 范畴。 一、道德是中国大学校训的基本价值取向 中国大学校训是中国大学文化发展中的一条 美国教育哲学家布鲁贝克认为，大学理念可 独特的风景线。中国大学的发展是近代中国在现 以划分为两大类：一是以认识论为哲学基础的大 代化历程中学习西方的产物，因此，西方大学理念 学理念；二是以政治论为哲学基础的大学理念。① 和大学校训对中国大学的影响是深刻的。但是， 以认识论为哲学基础的大学理念认为，大学应该 中国大学毕竟要受到中国传统教育理念和社会现 以追求客观知识、探索真理为唯一目标。即为学术 实的影响和制约。正是在中西大学文化的交流、 而学术，要求大学成为象牙塔。所以，大学应该保 传统与现代文化的碰撞中，中国大学逐渐形成了 持价值中立，不受任何社会价值取向的影响。以 自己独具特色的大学文化和大学校训，形成了自 政治论为哲学基础的大学理念认为，大学应该为 己独特的价值追求。中国大学校训的价值取向是 社会提供直接的服务，大学是社会的服务站，要求 多种多样的。譬如：追求知识、真理、科学；追求社 大学走出象牙塔。所以，大学不可能完全保持价 会服务；追求学科和专业特色；追求道德价值；等 值中立，要受到社会价值取向的影响。大学校训 等。道德是中国大学校训的基本价值取向，中国 是大学理念的体现，是大学理念的载体。如果把 的大部分高校对道德都有不同程度的体