高中地理课堂自主学习能力初探.pdfVIP

教育研究 小学教育中教育惩罚问题探究 摘 要：课堂教学改革要解决的核心问 题是改变学生学习方式，即改学生的“被动 学习”为“主动学习”，激发学生的主体意识， 554300 贵州铜仁学院教育科学学院 贵州 铜仁 邓丽莎 培养学生的探究习惯，对于提高课堂有效性 摘 要： 自从有教育事业以来 就存在 级秩序管理上了。而且大部分教师还对班级 至关重要。 着教育惩罚的概念。不过随着社会的发展以 中的学生和各种规范违规后的处罚进行了明 关键词：高中地理 自主学习 策略 及民主思想的深入，还有国民素质的不断提 确，以达到规范学生的行为，这样仿佛达到 升，使得人们对于教育惩罚的概念已经慢慢 了维护班级的目地。如果不能对教育惩罚进 《新课程标准》指出：学习是一种个性 的淡化甚至产生了逆反心理。本文将以教育 行明确的定位的话，那么很难将惩罚的教育 化行动，学生应在教师的指导下主动地、富 惩罚，主要围绕着小学教育惩罚为中心进行 功能发挥到最大。 有个性地学习。而学生的主动学习、主动发 研究。从三个大方向对我国小学教育中的惩 二、对小学教育中的教育惩罚进行优化 展是主体意识的本质特性，是中学教育的灵 罚展开问题的研究，主要包括存在体罚现象、 的具体策略 魂。那么对于教师来说，就要 教育惩罚开展困难、惩罚目的不准确这三个 教师方面，教育惩罚的实施者以及制定 转变教学思想，改变教学方式， 方向。针对以上几个问题，在认真分析的基 着就是学校的教师，想要把教育惩罚的功能 让学生的个性在宽松、自然、 础上，加强教师队伍的建设，制定合理的校 在小学教育中得到最大的发挥，教师就必须 愉悦的氛围中得到释放，展现 规校纪以及如何树立正确的教育惩罚观念。 以身作则，从自己做起，把教育惩罚的观念 生命的活力，让学生真正成为 关键词： 小学教育；教育惩罚；问题； 对学生进行潜移默化，让他们真正的认识到 学习的主人。那么如何提高学 优化 并树立正确的小学教育惩罚观念。 生自主学习地理的能力，是急 切需要研究的课题。 探 初 力 能 习 学 主 自 堂 课 理 地 中 高 严格来说，首先教师一定要明白自己培 一、教育惩罚在小学教育中存在的问题 养学生的目的是什么，是为社会培养优秀的 以下四个方面培养学生自 （一）教育惩罚难以顺利开展 人才。所以教学过程中的一切手段都应该围 主学习能力的方法来自于教学 在小学教育当中，虽然很多老师认为在 绕这个中心来进行，那么惩罚作为小学教育 中的实践。 学习过程中学生有不当的行为可以实施教育 中很重要的方式，也需要围绕着进行，这样 一、激发学习兴趣，培养 3 惩罚，但是也是会考虑到怕自己对惩罚的拿 才能过促使学生德智体美全面发展。另外， 自主学习能力 2