旨在提升大学生信息素养的微博班级的建立与运行.pdfVIP

旨在提升大学生信息素养的微博班级的建立与运行 丛健娇，彭 立 (东北师范大学计算机科学与信息技术学院，吉林 长春 130117) 摘 要：随着我国信息化进程的不断加快，信息素养已经成为大学生所必备的一项基本素质。为了更好地提升 大学生的信息素养，以组建微博班级为实例，分析了利用微博提升大学生信息素养的可行性，以更好地利用微博这 一 大学生感兴趣的新兴手段．提升其信息素养。 关键词：大学生；信息素养；班级微博 中图分类号：G642．41 文献标识码：A 文章编号：1672-7800(2011)12-0035—03 个崭新的信息时代。信息时代要求我们具有良好的信息素养， 1 问题的提出 以驾驭不断激增的信息 大学生历来以高学历、高素质、高能力 。 随着网络技术与通讯技术的不断发展，人类已经迈进了一 被视为天之骄子，他们无疑是社会未来的主人。因此，如果大学 学设计有初步的认识．然后给学生布置作业，要求学生在课程 评价无法全面开展，所以，要求学生把具体的实施方案写在基 结束前完成一个教学设计。 于网络的创作平台上，让队友进行分享讨论，同时也方便教师 实践课和课下，老师引导学生利用社会性软件去搜集相关 进行评价。 资料．不断积累对教学设计的认识。比如，怎样进行学习需要分 在《现代教育技术》公共课的学习中，通过社会性软件，学 析，如何确定学习者的特征，如何准确地定位教学目标，使用什 生可以分享专家的智慧，弥补了教育资源的不足；可以实时向 么教学策略，选择什么教学媒体，如何处理各种媒体素材，如何 老师或同学求助，弥补了课时不足的限制；可以和队友进行讨 评价教学等，这样，就可以围绕教学设计学生学习相关的其它 论，向伙伴学习，更加全面地看待问题；更重要的是，学生可以 内容。到最后，学生的知识积累到一定程度，在学习信息技术与 利用这些工具进行创作，极大地锻炼和提高了创新思维能力和 课程整合的时候，就会有深刻的理解。 创造能力。 在课程学习的漫长过程中．还会牵涉到各种媒体素材处理 参考文献： 的问题，教师没有必要去详细地介绍软件的使用方法，而是集 [1] 夏天，杨瑛霞，田爱奎，等．Tag和现代教育技术[J]．中国电化教 中一些时间去介绍各种媒体素材的主要处理方法，更多的内容 育，2006(9)：89． 可以让学生利用社会性软件去自主学习。 [2] 刘雪锋，张虎．信息化环境下教师学习活动探究[J]．教育与职业， 3．4 确定面向过程的综合评价 2009(29)：55-57． 在课程评价中，改变以往“平时成绩+考试成绩”或“课件作 [3] 何济玲，江玲，陈仕品．面向信息化教学能力的《现代教育技术》 品成绩+考试成绩”单一的评价方式，把评价分布到教学设计 公共课教学改革[J]．现代教育技术，2011(3)：46-49． 方案、教学资源整合策略、教学实施过程和教学评价方案几个 [4] 卢转华．“现代教育技术”公共课变革探究[J]．牡丹江大学学报， 环节中去。设定各个环节的权重，比如分别为0．4、0-3、0．2、0．1， 2011(7)：150—151． 『51 陈颖心．关于提升高师院校