春风化雨,润物无声——高中班级文化建设刍议.pdfVIP

2013年第2期(总第598期y太教贽：料 晒圆凹吩疆劲尬④ 春风化雨， 润物无声 ——高中班级文化建设刍议 王关喜 (张家港市沙洲中学，江苏张家港 215600) 摘 要：在班级文化建设中，物质文化建设是基础、制度文化建设是保障、精神文化建设是核心。本文作者结合所带高中 班级学生的实际，探讨如何通过提升班级物质文化、创新班级制度文化、凝聚班级精神文化，以期激发学生的学习热情、促进 学生奋勇争先，不断挖掘自身潜能，不断超越完善自我。 关键词：高中班级文化建设 物质文化 制度文化 精神文化 班级文化是班级内部形成的共同思想、作风、行为准则 这封“信”的内容，激发同学们去理解这封“信”背后的深层涵 的总和，是班级的灵魂所在，也是班级发展、学生成长的动 义。学生阅读完这封“信”，了解老师的用心良苦和幸福期盼， 力和成功的关键。班级文化不仅影响着学生对学科知识的 更加坚定冲刺期末考试的信心。 孜孜以求，更重要的是影响着学生的学习态度、价值判断和 2．精心挑选班级标语。班训是班级整体精神、目标的体 价值取向。积极优秀的班级文化具有无形的，又无处不在的 现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。开学初，我让全 教育激励功能。它是一种特有的教育力量，渗透于一切活动 班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句 之中。犹如“春风化雨。润物无声”。高中班主任在班级文化 言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择“自强不息， 建设的整体设计过程中，更要结合高中学生的认知结构，通 厚德载物”这一条．把它做成绿底白字隶书字体贴在教室后 过教室环境设计、明确制度目标、开展文体活动、自身言传 的黑板报上方作为班训，希望用清华校训要求同学们的人生 身教．使学生在潜移默化的“无意识”中受到熏陶与感染，从 要像天那样高大刚毅而自强不息。要像地那样厚重广阔而厚 而形成积极的班级文化力量，真正实现“无为中有为”。班级 德载物。在教室左、右面墙壁的空白处悬挂名言条幅“善于利 文化建设包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文 用零星时间的，才会做出更大的成绩来”，“今天所做之事勿候 化三个层面，班级物质文化是对学生进行潜在教育感染的 明天。自己所做之事勿候他人”，“成功是从失败的土壤中顽强 环境基础，班级制度文化实现教育目标的制度保障，班级精 生出的绿叶”等名言名句。摘抄沙中老校友的先进事迹，从而 神文化是整个班级的共同价值取向和核心主旋律。 营造学习氛围，挖掘学习潜力，激励同学们不断地拼搏、进取。 一、提升班级物质文化。以“高洁环境”陶冶人 二、创新班级制度文化，以“高远目标”历练人 教室作为学生学习生活、老师授业育人的主阵地，优美的 没有规矩。不成方圆。一个优秀的班集体除了依靠学生 教室环境不仅能增强学生学习的动力，而且能消除学生学习后 自觉外．还需要一些必要的管理制度，也就是需要班级全体 的疲倦，更重要的是有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生 学生共同认可并自觉遵守的行为准则及监督机制所表现出 的情操，激发学生热爱班级的感情，增强班级向心力、凝聚力。 来的文化形态。班级制度文化建设，为学生提供了评定品格 1．精心设计教室环境。在做到教室宽敞明亮、卫生整洁、 行为的内在尺度，因此，在创新班级制度文化过程中，除了 空气清新、桌椅摆放整齐的基础上，充分利用好教室每一个 注意公平公正的原则之外，更重要的是要健全目标管理、考 空间，努力做到让每一面墙壁都会“说话”，发挥学生的自主 核制度和激励机制。 性和创造性．让他们自己设计、自己动手、共同布置。这里我 1．确立