班级企业化管理的实施与思考.pdfVIP

管理与创新l……………………一一j!Q蜡里旦号 班级企业化．管理的实施与思考 扬州高等职业技术学校 王剑 【摘要】当前，大学生‘‘练摊”、校园集市引来了阵阵热议，如把“练摊’’看作锻炼胆量、磨练意志、掌握销售技巧的一种方式，我 们认为应得到肯定。当然，‘‘练摊’’的大学生只是少数，我们职业学校的学生要人人都能“练摊’’，如何培养学生适应企业的岗位 角色，班级管理中必须借鉴企业管理的模式，让学生置身于仿真企业的管理环境中。 【关键词】班级管理企业化 当前，我国职业教育正在发生深刻 业道德产生极大的影响，这也是班级企 理人员的身份，引导学生调整与企业员 变化，专业设置按市场经济发展的需求， 业文化的框架。我们在实施班级管理企 工之间的距离，做到有效管理。我们要 教学内容按职业岗位能力而定，班级管 业化时确定了班级企业文化——做事先 求学生在暑期到企业进行锻炼，到企业 理正逐步推行企业管理模式，引企入校， 做人，首先由各小组提班级企业文化，经 中去感受真实的管理环境，有助于学生 学校办公司，因此，校企合作办学已是职 过小组讨论，最后由班主任定稿，学生置 员工身份的转变。 业学校的必然选择。作为职业学校的班 身于企业文化学习践行中去，必然会把 新学期第一天，根据学校班级企业 主任，学生走上职业岗位的引路人，班主 这种文化灌输到平时的学习中，从中领 化管理试点方案，学工处领导宣布班级 任必须设身处地从学生未来职业角度出 悟企业精神的内涵，提高自身的职业道 进行企业化管理试点工作，班主任谈管 发，在班级管理中必须让学生置身于企 德修养，促发他们去掌握专业知识。 理理念，接下来确定企业名称、管理模 业的管理环境中，帮助、引导学生加强职 建章立制是企业管理的核心之一， 式、师生、同学之间的称呼、企业文化、岗 业技能学习和岗位能力的培养，有助于 学校与企业的制度有相似之处，我们在 位设置等。班级模拟的是一个小型计算 学生能就业、就好业、能创业。以下就是 管理中将学校的规章制度，班级公约和 机公司的经营与运作，班主任是“经理”， 本人就班级企业化管理的实施谈谈自己 企业的相关制度相互借鉴，对比总结，经 班长是“项目经理”，其他学生干部通过 的一些理念。 过大家的出谋划策，讨论，表决，形成了 民主选举，竞聘成“公司”相关部门的负 一、班级企业化定位，建章立制 本班级管理的行政议事制度、安全生产 责人，学生则成了“员工”。班干部是班 班级是学校实施教育教学手段的基 管理制度、卫生管理制度、考勤制度、奖 级管理的骨干，也是企业的骨干，管理过 本单位，班主任既是班级的管理者，又是 惩制度、员工的权利与义务六项制度。比 程由他们去实施，他们将带动和影响全 领导者，在班级管理中借鉴企业管理中 如，员工的权利与义务，让学生有参加企 班学生员工，因此，我事先确定了企业干 的部分先进理念，创造和模拟企业情境， 业民主管理的权利，按劳取酬、多劳多 部的几个条件：一是有工作责任心，二是 培养学生职业道德、竞争意识和团队合 得、奖勤罚懒，有遵守公司规章制度的义 有奉献精神，有为集体服务热情，三是以 作精神，以适应企业的需求。本人所带 务，保质保量完成工作的义务等，让学生 身作则，并设立了员工满意度考核，对于 班级是五年制高职计算机专业三年级， 认识到这些都是在今后走到工作岗位上 一定时期内被员工认定为不称职的将自 针对专业特点，参照一些校外实训基地 应该做到的。 动辞职。对学生们来说，这些称呼听起 的经营管理，我们将班级企业化定位成 二、班主任、学生转变自身的角色 来很新鲜也有成就感，学生在竞聘时都 小型计算机系统工程有限公司，经营范 对班级管理企业化的实施，关键是 有竞聘口号，施政演讲，都表现得积极上 围定位于计算机销售与维修、网络工程、 教师的教育教学理念的更新，特别是班 进。在班级企业化管理中，建立一套行 平面设计、软件维护。在开展班级管理 主任要有企业管理工作的经验。教师下 之有效的管理制度能提高班干部工作能 时本人将班级按企业的组织架构来管 企业挂职锻炼，直接参与企业的管理，这 力，提高工作积极性，就能提高管理的效 理，建立经理——