浅谈中小学童声合唱训练.doc

浅谈中小学童声合唱训练 作者单位：重庆市北碚区三圣镇教育管理中心 作者姓名：张艺 联系电话适应学段：中小学 [摘要]本文通过对童声合唱特征进行阐释，结合笔者自身教学实践，从分析儿童的嗓音特点和心理特征入手，遵循注重基础、富有趣味性和艺术实践的教学原则，发掘学生在不同的年龄段和不同的学习阶段应注意的一些问题，以探索中小学教学之中如何科学地培养学生童声合唱素质，以期对当今合唱领域中的音乐教学有点滴裨益。 关键词：童声合唱 科学训练 统一和谐 合唱是音乐表演的一种常见的形式。美妙和谐的音色，唱歌的姿势正确的唱歌姿势，运用气息，调节共鸣歌唱的效果在训练时，应让学生养成良好的演唱习惯做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定唱歌中的呼吸首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意痛快地叹一口气使胸部放松，吸气时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地流进使腰、后背都有气感，胸部也就自然有了宽阔的感觉。发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，习唱歌必须最基本的发声练习开始做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松松的掉下来的感觉舌尖松松地抵下牙唱八度音程时，从低到高，母音不断裂连起来唱，口咽腔同时从小到大张开气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。咬字、吐字准确、清晰发音练习的目的，归根到底是为了更地，所以必须要咬字、吐字的清晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行声情并茂歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、时代背景，再适当的，准确完整地再现出歌曲的艺术形象来，舌头放松的放在下牙齿后，上下牙齿稍稍分开，声音尽量哼到眉心以上。感觉牙齿鼻腔等都在震动。哼鸣练习时，将双唇微微闭住，舌头平放，舌尖舔着下齿，软腭上提，努力克服不把声音压在喉咙里，口腔内建立自然空间，就好像含着半口水，感觉声音是位于头的前上部，气息则均匀柔和地叹出来，而声音好像是从很远很小的地方传来的，哼的时候要保持吸气状态，均匀的，舒缓的。这样，经过反复的练习，发出的声音就会逐渐集中明亮，结实圆润，穿透力更强童声合唱训练学人民音乐出版社2003。