第五课 爱劳动(4课时).doc

第五课爱劳动 第一课时 洗手绢 一、教材分析： 1.本课是人民音乐出版社出版的新教材第一册第5课第一课时的教学内容。 2.本课的教学主题：爱劳动。 3.《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题，生动活泼的音乐形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，是学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。 二、教学内容： 1、聆听《劳动最光荣》 2、歌曲表演《洗手绢》 三、学习者特征分析： 1、学生是6－7岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、扫地等； 4、学生能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。 四、教学目标： 1.情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。体会本课主题——爱劳动，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 2.认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。了解休止符和二拍子的强弱。 3.能力目标：能够编创歌词编创动作以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 五、教学重、难点： 1、能够用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。 2、体会本课主题——爱劳动。 3、了解休止符和二拍子的强弱。 六、教学年级：一年级 七、教学课时：一课时 八、教学准备：多媒体、电子琴、手绢 九、教学过程： 1、组织教学：师生音乐问好 2、欣赏《劳动最光荣》 （1）、师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。听一听歌里都唱了哪些小动物？ （播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。） 生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小公鸡。 （2）、师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？ （播放第二遍录音，教师表演。） 生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊造新房、小公鸡打鸣、小蝴蝶贪玩耍。 （3）、师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。 （师生一起表演） 设计意图：引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动光荣”的理念。 （4）、师：你能听出来是几个人在演唱吗？ 生：一个人------独唱 （5）、师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 请每个小朋友拿出你的笔，把你想到的爱劳动的小动物写到书本上来。 学生解释，教师指导学生唱新创作的动物形象。 3、音乐律动 （1）、师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？ 生：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾 师：你们真能干、看看老师在干什么？ 模仿扫地 （慢） 唰 — ︱唰 — 模仿擦桌子（快） 嚓 嚓 ︱嚓 嚓 并跟老师边念边做，注意声音 （2）、学习劳动口号及空拍 X X 哎 啰 X X 哎 啰 X X 哎 啰 X 0 哎 X X 哎 啰 X X 哎 啰 X X 哎 啰 X 0 哎 X X X X 哎啰 哎啰 X 0 哎 设计意图：将律动与音乐有机地结合起来，活动的内容为学习新课做铺垫。 4、学唱歌曲《洗手绢》 （1）、导入：看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？ （哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆 开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒） 生：老师在洗衣服。先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。 评价：对学生进行评价与鼓励、提高学生学习积极性。 师：你们真聪明！观察得真仔细！不过今天老师洗的不是衣服，而是手绢，你们想洗吗？（想）不过，老师有个建议，我们先来学一首歌曲，呆会我们就可以一边洗一边唱了。 （2）、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。初步感受 师：你听到了什么？说一说、讲一讲。 生：…… 设计意图：通过看画面、讲故事、聆听朗读歌词，可以加强对歌词的记忆。 （3）、有节奏的念歌词 全班同学来跟着伴奏念一次。 （4）、师：这首歌是几拍子的？二拍子的歌曲有什么规律吗？ 生：二拍子，强弱。 （5）、这么好听的歌，老师也忍