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大班语言：转不停的小狗 大班语言：转不停的小狗 活动目标： 1．尝试扮演小侦探的角色，仔细观察画面，发现小狗转不停的原因，理解故事内容。 2．能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现，并复述故事的重点段落。 3．感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。 重点难点： 重点：理解故事内容 难点：复述故事的重点段落 活动准备： 1．教学用PPT 2．幼儿认识过各种会旋转的机器。 3．幼儿听过有关侦探的故事，非常崇拜侦探这一角色。 活动过程： 一、谈话设疑，引出故事内容。 1．师：老师知道，我们班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢？请你用一句话说。 （“用一句话说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力，同时也能控制时间，因为对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。） 2．师：有一家蛋糕店，也有一只小狗，请你观察一下，这只小狗怎么了？你是怎么看出的？ （“转不停的小狗”形象非常明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的观察不是无意义的，而是也有着很强目的性的。） 二、倾听故事开始部分。 教师边播放PPT边讲述故事。 师：今天，老师给大家带了一个故事，故事的题目叫…… （故事的开始部分比较简单，无需花大力气去观察、交流和讨论，因此，我也是非常自然而简单地处理了这一环节。） 三、请幼儿做小侦探，仔细观察画面，说说小狗为什么打转？ （真正进入到“理解故事内容”的重点环节，给予幼儿观察、想象、交流的空间，同时，以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中，既满足了幼儿“侦察”的需求，更发展了幼儿观察理解等能力。） 四、教师讲述故事重点部分，请幼儿回忆故事中四句好听的话，并在图的帮助下尝试复述。 1．教师讲述故事。 师：小侦探们，你发现小狗在干什么呢？（出示四种机器的图片） （1）幼：小狗喜欢看果汁机。 师：果汁机是怎么榨草莓汁的呢？（点击图片） 教师引导幼儿，观察，师：小狗喜欢看果汁机，草莓放进去怎么样啊？幼：会跳会动。师：跳动的草莓，被果汁机怎么样啊？哦，被果汁机打碎不见了，变成什么了？幼儿：变成草莓汁。师：怎么样的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁，一直转、转、转。 （2）（返回图）师：小狗喜欢看……幼：打蛋机。这些蛋怎么样？用一个好听的词说一说。师：恩，圆滚滚的蛋。打碎不见了，变成了什么？幼：泡泡。师：变成蛋泡，一直转转转。 （3）（返回图）师：小狗……幼：小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。师：面粉是什么颜色？幼：白白的、雪白的面粉。师：雪白的面粉，打碎不见了，变成成什么？幼：面粉团。师：面粉团怎么样啊？用一个好听的词说一说。幼：胖胖的面团。师：变成胖胖的面团，一直转转转。 （4）（返回图6）师：小狗还喜欢看什么？幼儿：小狗还喜欢看搅拌机？师：搅拌机怎么用啊？幼儿：搅拌巧克力做巧克力酱。师：怎么样的巧克力呀？幼：方方的。师：方方的巧克力怎么样？打碎不见了，变成了巧克力酱！我们闻一闻！恩，好香啊！一直转、转、转。 2．感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。 师：大侦探已经发现了4个秘密，我们再跟着他看一看吧！ 3．启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话，用图的形式帮助幼儿复述，感知“转”字。 （1）（观看图加图11）师：小狗喜欢看果汁机，大侦探也跟着看，看到…幼：跳动的草莓。师：哦，看到一颗颗跳动的草莓，打碎不见了，变成了漂亮的草莓汁，一直转、转、转。 （2）（观看图加图12）师：大侦探发现的第三个秘密，谁说一说？ 教师引导幼儿：小狗喜欢看打蛋机，大侦探也跟着看——幼：一个个圆滚滚的蛋，打碎不见了，变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀？谁能用好听的词夸夸它？幼儿：软软。师：膨膨软软的蛋泡，一直转、转、转。 （3）（观看图加图13）请一位幼儿看图说一说。 师：大侦探发现的第三个秘密，那个小侦探试着说一说？ 幼：小狗喜欢看和面机，大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉，打碎不见了，变成胖胖的面团，一直转、转、转。 （4）（观看图加图13）幼儿集体讲述。 师：小狗还喜欢看什么？小朋友们一起说一说吧！ 幼：小狗喜欢看搅拌锅，大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力，打碎不见了，变成香香的巧克力酱，一直转、转、转。 （故事重点段落中的四句话非常优美，因此，我就在该环节中利用“图”的形式与幼儿记忆、复述。“图”的形式，既满足了幼小衔接的需要，同时也突破了活动预设的难点。） 五、启发幼儿想象故事结尾。 师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？ 幼：大侦探也跟着头晕了。 师：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。 师：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊？