应用型本科《经济效益审计》项目教学的运用.pdfVIP

2016年2月 哈尔滨金融学院学报 第 1期 Joum~ofHarbinFinanceUnive~ity 总第 135期 应用型本科 《经济效益审计》项 目教学的运用 柯 颖 (福建江夏学院，福建 福州350000) 摘 要：《经济效益审计》作为应用型本科审计学专业的核心课程，长期以来，理论研究较缓慢，忽略 实践性教学，与当前人才需求不符。通过引入项 目教学，在理论课中结合具体项 目进行针对性的学习，并 通过项 目授课、反转教学、实践考评三方面相互统一，完善综合的教学考评体系，从而提升会计专业应用 型本科的专业实践能力。 关键词：经济效益审计；项 目教学；实践能力；考评体系 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1004-9487(2016)0l-0107-03 应用型本科办学宗 旨是：响应社会经济发展 时修正企业经营的过程，使得企业根据经营 目标 需要，积极培养促进社会进步的高层次人才。福 不断调整经营策略与手段，从而达到不断提高企 建作为构建 “海西经济区”的核心区位，结合福州、 业经济效益的 目标 。 厦门、平潭 “福建 自贸区”对台优势，针对泉州与福 应用型本科培养的是财务岗位的一线工作 州两地作为 “一带一路”海上丝绸之路 “经济带” 者，学好本门课程，不仅要求学生掌握晦涩的理论 的起点，加快平潭 “综合实验区”的建设步伐，企业 知识 ，也需要提升其应用能力。经济效益审计范 面临新机遇与挑战，同时对金融人才也提出了新 围广、内容多，按审计的时间可分为事前经济效益 的实践要求。《经济效益审计》作为审计专业的专 审计、事中经济效益审计和事后经济效益审计。 业基础课程，是一门专业实践性很强的学科，结合 按经济活动的层次性可分为宏观经济效益审计和 自贸区建设与一带一路新型人才需求 ，急需培养 微观经济效益审计。《经济效益审计》作为会计学 敢于创新的复合型金融人才，因此，提升 《经济效 专业基础课 ，要求学生在修完 “企业管理”、“会计 益审计》教学的考评实践性显得尤为重要。 学基础”、“企业财务会计”、“企业理财学”、“管理 在经济全球化发展的大背景下，加强实践教 会计”、“财政学”、“货币银行学”、“审计学”等学 学环节，响应福建省金融人才的实践性需求，以福 科基础上，再研修本课程。这门课程对学生的专 建 “经济特点”为依托，实现多种教育资源的协调 业要求极高，既要了解企业内部运行机制、资本流 配合，共同促进人才培养，加快资源整合，提升应 转的进程；也需要掌握会计与审计的基本原理，才 用型教学与理论教学的契合度。企业的任何一项 能在生产经营过程中具体应用。因此这门课程强 经济活动都离不开经营与管理。企业经济效益的 调的是实践性与综合性，应该开在大三上学期，这 高低既取决于有效的经营，又取决于科学的管理。 样既有了前面基础知识的铺垫，又有 了较为缜密 企业如果没有明确的目标和正确的决策，就会失 的专业思维。 去方向。同时，如果没有科学合理有效的管理，目 一 、 教学与考评现存问题 标也难 以实现，也就不会取得 良好的经济效益。 (一)教学手段模式化 因此，在企业生产经营活动中，经营和管理必须同 《经济效益审计》，理论枯燥，知识点繁杂，具 时并重，而在企业的经营管理过程中，效益审计随 体业务流程繁琐，如果再以纲要性的模式化教学， 收稿 日期：2015—12—22